一、大家覺得語文補(bǔ)了有用嗎？孩子語文不好，不知道該不該給他補(bǔ)

語文補(bǔ)課基本沒用，我身邊補(bǔ)數(shù)學(xué)的，補(bǔ)物理的學(xué)生多一些，英語學(xué)科補(bǔ)習(xí)的也不少。但很少聽說有補(bǔ)語文學(xué)科的，不是因?yàn)檎Z文學(xué)科不重要，而是因?yàn)檠a(bǔ)不出來效果

一、為什么補(bǔ)語文不出效果

南寧市埌西站高1語文補(bǔ)課好不好

南寧市高1語文補(bǔ)課好不好，高中里語大化縣績不好，補(bǔ)課會(huì)有作用嗎

高中語大化縣績不好，這個(gè)補(bǔ)起來就很麻煩了，有時(shí)說數(shù)學(xué)不好，物理不好，你上補(bǔ)課班還有作用，但是語文不好上補(bǔ)課班很難，因?yàn)檎Z文是一個(gè)靠長期積累的東西，就是說它很難在短期內(nèi)變差，也很難在短期內(nèi)變好

二、語文不好給別人補(bǔ)課語文，南寧高中文言文輔導(dǎo)

既有文化課有有藝術(shù)課的學(xué)校，大化縣教育河池并州路西二巷3787763

三、高一語文補(bǔ)課哪個(gè)好，高中補(bǔ)課有用嗎

個(gè)人覺得語文沒必要補(bǔ)課語文這個(gè)東西是日積月累以及自己所設(shè)立的文學(xué)的厚度，所以通過補(bǔ)課是沒有效果的有補(bǔ)課的時(shí)間不如自己多讀一些文學(xué)的書，提高一下自己的文學(xué)素養(yǎng)

四、南寧哪里高一語文補(bǔ)習(xí)好，語文補(bǔ)課有用嗎

孩子才讀小學(xué)，但是語大化縣績已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過補(bǔ)習(xí)

語文重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語大化縣績好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)

兒子各科都還不錯(cuò)，就是語文不好，不愛讀背，尤其古文方面

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過程，特別是古文的培養(yǎng)也是一個(gè)長期循序漸進(jìn)的階段，但是像你這種情況，想提高確實(shí)得找個(gè)好點(diǎn)的河池高一語文老師指導(dǎo)下，那樣會(huì)進(jìn)步更快些。據(jù)我所知，大工創(chuàng)智教育的張老師是一個(gè)很好的河池高一語文老師，能夠根據(jù)不同學(xué)

語文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎

1、語文學(xué)科有自身的特點(diǎn)，其他學(xué)科在補(bǔ)課效果上可能立竿見影，但是學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，需要從量變到質(zhì)變，所以很多學(xué)生去課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)，好像分?jǐn)?shù)并沒有提高多少，具體補(bǔ)課有沒有效果，還是要依情況而言

南寧有哪所高中的補(bǔ)習(xí)班比較好的，說明一下，本人現(xiàn)在讀了個(gè)三本

五、孩子語文不好，補(bǔ)課有用嗎

我馬上就要高三了，班里的同學(xué)大多數(shù)都補(bǔ)課了，我有些著急了

孩子大化縣一，語文不是很好，他也認(rèn)真學(xué)了，可是就是沒有提高

語文補(bǔ)課到底有沒有用啊

而不同的科目，補(bǔ)習(xí)效果也不同。大化縣語文，是長期積累的結(jié)果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的老師，大幅提高成績也不是不可能。學(xué)習(xí)高中語文

1、記拼音、錯(cuò)別字和成語的意思：大家都知道基礎(chǔ)很重要

看個(gè)人的基礎(chǔ)情況吧，如果有條件可以考慮參加輔導(dǎo)班，歡迎向158教育在線知道提問