學(xué)校規(guī)定老師所帶的班級成績排名第一，免去一個月早自習值班

受教育權(quán) B.名譽權(quán)、隱私權(quán) C.參與權(quán)、表達權(quán)假如一名學(xué)生在上語文課時突發(fā)身體不適，經(jīng)當堂課老師體溫檢測，溫度5℃，請問學(xué)校應(yīng)該如何處置？

人教版語文數(shù)學(xué)英語的期末綜合測試卷小學(xué)六年級上冊

百色市，加期末沖刺100分

第一部分：基礎(chǔ)與積累（30 分）讀拼音寫漢字，注意把字寫工整哦?。?分）miǎnhúnáo 勤（）（）梧（）吞棗cuò mì（）揚頓（）靜（）把詞語補充完整，并按要求寫四字詞語，相信你能行?。?分）久別重（）恍然大（）和（）可親（）崖峭壁 筆走龍（）獨具（）心描寫外貌：按要求寫句子，小心哦?。?分）1我們是中國人，我們愛自己的祖國。（1分）淘氣的云雀津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（1分）楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。六年級語文分類復(fù)習，（1分）語言積累、運用，加油哦！王氏教育學(xué)費多少，（共13分）填空：（6分）1造物無言卻有情。六年級上冊語文教育，2，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。語文六年級下冊復(fù)習，3，不能動人。4珍惜自然資源。5，俯首甘為孺子牛。6 寫一句課外積累的類似的句子：在小學(xué)語文第11冊課本中，你最愛讀的一篇課文是 。（2分）你學(xué)習語文六年了，請把你自己學(xué)習語文最有效、最喜歡的方法介紹給同學(xué)們，你是怎樣學(xué)到這一方法的？。（2分）判斷題，對的打，錯的打。（3分）1萬里長城是世界最長的古代防御工事。（）2魯迅發(fā)表在中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是 故鄉(xiāng) 。（）3 月光奏鳴曲 是德國貝多芬的作品。（）這個學(xué)期你積累了不少的詩詞吧，請把你最喜歡的一首默下來，并說說原因。（15分）沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。六年級語文教育敘事，意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yín yíng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來?！跒槔先伺e行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍籃）布包，撮（chuō cuō）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。劃去文中錯誤的字或讀音。（3分）安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請在文中用“”劃出來。（2分）動物和人類之間沒有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“”劃出來。（2分）從劃線句子中，我體會到了（2分）文段中出現(xiàn)三處省略號，它們的用法是：（）（2分）A、表示列舉的省略C、語意末盡“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？（2分）在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？（15分）我的朋友告訴我一個真實的故事。一個星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經(jīng)游滿了大大小小的鴨子，幾只晚來的還拖著肥胖的身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，“嘎嘎”地叫著，有的還張開翅膀，撲打著，來個個趔趄?？赏蝗恢g，朋友驚呆了，他看到了一只飛行的鴨子！它的飛行姿態(tài)不敏捷，雙翅的每一次撲打都顯得很吃力，很笨拙，簡直像是在空中爬行。它飛得很慢，仿佛隨時都可能落下來。但是它卻一直在飛著，撲啦撲啦地，越過朋友的頭頂，一直飛到西面的池塘上空，雙翅一斂，落了下去。朋友莫名興奮。他不由自主地追過去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一只鴨子剛剛進行了那攝人心魄的飛翔。朋友相信自己決不會看錯，它分明就落在了池塘里，它也決不會是一個普通的家鴨，家鴨不可能會飛，更不可能連續(xù)飛行近200米！他決心要找到這只會飛的鴨子，于是撿起池塘邊的一塊大石頭，用力向池塘中央拋去。隨著“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來，其中一只飛起來落到一個農(nóng)戶家里。朋 友緊追到農(nóng)戶家，表示要看一看這只會飛的鴨子。主人漫不經(jīng)心地說，其實沒有什么好看的，這只鴨子連條腿都沒有。每天早晨，它就從巢里直接起飛，到200米外的池塘里游泳，晚上再飛回來。鴨子，沒腿，會飛——鴨子所以會飛，是因為沒有腿。確實，人生之中難免會遇到逆境、困境，甚至致命的打擊

戴氏教育培訓(xùn)

看拼音，寫詞語。

ji suo su（)（)判斷下列說法是否正確。

正確的請在括號里打勾，錯誤的打叉。

（5分）記載（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四個詞語中，帶點的字讀音有一個不正確。

（）“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字。

（）3“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個帶點字的意思都不一樣。

（）4“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？”與“為別人的成功喝彩不是一種美德。

戴氏教育六年級費用，”兩句話的意思一樣。

“今天溫度很冷。

”與“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫。

”兩個句子都是病句。

（）按要求積累成語。

（8分）填寫意思相近的字組成的成語。

（）寢（）食 想（）設(shè)（）和（）悅（）忍（）含（）（）心（）力 重（）疊（）填寫意思相反的字組成的成語。

抑（）頓（）取（）補（）棄（）圖（）抑（）扶（）好（）惡（）改（）從（）請寫出4個來源于寓言故事的成語。

4、請寫出個來源于歷史故事的成語。

下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號中寫出來。

（4分）鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的百色市。

（）蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。

（）我愛三峽的凌云壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。

（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（）按要求填空。

（10分） 西江月 夜行黃沙道中 一詞中任選一部分寫下來：讀 山谷中的謎底 一文，我們可以聯(lián)想到古詩 冬夜讀書示子聿 中的兩句話：樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，似，如，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。

每當 的時候，總想起這樣的一句名言：。

楊氏在線教育，我曾經(jīng)讀過課外書上的一首古詩：。

“，。

這句話在 長江之歌 的詩中重復(fù)出現(xiàn)了兩次，充分地表達了詩人對母親河贊美之情。

按要求完成句子練習。

（8分）今天的風真大。

（把句子補充完整）月球一定會成為人類的另一個家園。

（改成反問句）肖邦滿懷悲憤，離開自己的祖國。

（改成雙重否定句）我們走到凌云海角。

我們不會忘記恩師的教誨。

（用關(guān)聯(lián)詞連接兩句話）綜合改錯。

（5分）我們非常喜歡而且酷愛書法，無論是剛勁有力的大字還是清秀玲瓏的小楷。

我對它們都有特殊的感情煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容 家里人都希望我能在這方面有所長進，我決不辜負他們的愿望。

（6分）人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。

有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”就不失時機的摘下它張西望當然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

這段話是 說的。

給句子加標點。

從文中找出一對反義詞。

聯(lián)系實際寫出對第三句話的理解。

讀這段話，你聯(lián)想到了哪句名言？（14分）云雀養(yǎng)鳥的人，有的愛養(yǎng)百靈、八哥。

這些鳥會學(xué)別的鳥（），會狗學(xué)（）貓（）驢（）馬（）會幾套直至三十來套，套數(shù)越多越值錢，那是不消說的了。

聽這些鳥的學(xué)舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“（）（）”只有“模仿”，沒有“（）（）”聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。

小貓咪憋的難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。

這樣三天五天，直到鳥兒學(xué)會才算完。

鳥兒學(xué)會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。

大個子畫眉，小個兒紅子，都是亮嗓門。

畫眉洪亮，紅子清亮，我都愛聽又不怎么感動。

我心里最美好的鳥叫，想起那種叫法，心都要飛起來似的。

小時侯我在南方住過凌云，常見竹林里“嗤”的一聲，箭一般射出來的一只鳥，直上半天空。

同時唧唧啾啾叫個不住越叫越快越歡越狂跳到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔，一邊撒下串串生命的圖騰。

這是南方的叫天子，學(xué)名云雀。

我在百色市常見籠子里養(yǎng)著畫眉，體態(tài)凌云。

紅子則小巧玲瓏。

百靈脖子上一道墨項圈，也有氣派。

后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈，一身毛色更加黃里帶灰，土名“蛾勒”，學(xué)名也是云雀。

他的叫聲像百靈，但不會學(xué)舌，絕沒有南方天子的拼命叫出歡喜來。

毛和聲的不同，可能因環(huán)境而異。

我聽它在大自然里的叫法，據(jù)說從麥田或雜木林子里箭一般直射天空，飛的有多快，叫得有多歡……那么這是北方的云雀無疑了。

養(yǎng)鳥也是社會需要，對豐富文化有好處。

那么請養(yǎng)百靈吧，它會（）（）。

請養(yǎng)畫眉吧，它蹲在籠子里多（）（）。

請養(yǎng)小巧的紅子吧，它的嗓音（）（）。

請不要養(yǎng)云雀，它在籠子里，就喪失了全部的長處。

讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。

我反對把云雀關(guān)進籠子里。

第1段里（）處，禽獸的叫聲應(yīng)填是哪一項？（）A、鳴叫喚吠鳴B、喚嘶吠喚嘶在第二段處的（

看拼音寫漢字（20分）

ménɡzīliújiǎnkuí wú

jiānɡquánlízāoɡuò yǐn

把詞語補充完整（13分）

洶涌（）（）（）入眼（）（）（）不安 自（）自受

難以（）及 飽經(jīng)（）（）（）贊不絕 低（）淺（）

用修改符號修改病句。

（6分）

經(jīng)過老師的耐心教育，使我認識了自己的錯誤。

經(jīng)過努力，陳靜的錯別字大大地進步了。

這件精密的手工作品，出自韓睿之手。

仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。

（4分）

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

仿句：，。

把詩句補充完整。

（7分）

何時復(fù)西歸？ 長歌行 （漢樂府）

采葵持作羹。

（漢） 樂府詩集

黃鶴一去不復(fù)返。

黃鶴樓 （唐）崔顥

默寫 凌云詞

。

。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。

女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。

孩子們也紛紛猜測。

一個說：“這準是上帝的手。

”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。

”

女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色頭發(fā)卷曲的孩子桌前能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。

他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。

當然，她也常拉別的孩子的手。

可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。

對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。

因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

（4分）

微不足道：

迷惑不解：

給第、自然段加上標點符號。

（5分）

第自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）（2分）

在第自然段中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（2分）

從全文看，第自然段的記敘順序是（）第自然段的作用是（）。

（2分）

這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是

(2分)

假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請你用文字說明畫是什么？為什么

到網(wǎng)上找吧

看拼音，寫詞語。 ji suo su（)（)判斷下列說法是否正確。正確的請在括號里打勾，錯誤的打叉。（5分）記載（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四個詞語中，帶點的字讀音有一個不正確。（）“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字。（）3“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個帶點字的意思都不一樣。（）4“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？”與“為別人的成功喝彩不是一種美德?！眱删湓挼囊馑家粯?。“今天溫度很冷?！迸c“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫?！眱蓚€句子都是病句。（）按要求積累成語。（8分）填寫意思相近的字組成的成語。（）寢（）食 想（）設(shè)（）和（）悅（）忍（）含（）（）心（）力 重（）疊（）填寫意思相反的字組成的成語。抑（）頓（）取（）補（）棄（）圖（）抑（）扶（）好（）惡（）改（）從（）請寫出4個來源于寓言故事的成語。4、請寫出個來源于歷史故事的成語。下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號中寫出來。（4分）鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的百色市。（）蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。（）我愛三峽的凌云壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）按要求填空。（10分） 西江月 夜行黃沙道中 一詞中任選一部分寫下來：讀 山谷中的謎底 一文，我們可以聯(lián)想到古詩 冬夜讀書示子聿 中的兩句話：樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，似，如，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。每當 的時候，總想起這樣的一句名言：。我曾經(jīng)讀過課外書上的一首古詩：。“，。這句話在 長江之歌 的詩中重復(fù)出現(xiàn)了兩次，充分地表達了詩人對母親河贊美之情。按要求完成句子練習。（8分）今天的風真大。（把句子補充完整）月球一定會成為人類的另一個家園。（改成反問句）肖邦滿懷悲憤，離開自己的祖國。（改成雙重否定句）我們走到凌云海角。我們不會忘記恩師的教誨。（用關(guān)聯(lián)詞連接兩句話）綜合改錯。（5分）我們非常喜歡而且酷愛書法，無論是剛勁有力的大字還是清秀玲瓏的小楷。我對它們都有特殊的感情煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容 家里人都希望我能在這方面有所長進，我決不辜負他們的愿望。（6分）人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”就不失時機的摘下它張西望當然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。這段話是 說的。給句子加標點。從文中找出一對反義詞。聯(lián)系實際寫出對第三句話的理解。讀這段話，你聯(lián)想到了哪句名言？（14分）云雀養(yǎng)鳥的人，有的愛養(yǎng)百靈、八哥。這些鳥會學(xué)別的鳥（），會狗學(xué)（）貓（）驢（）馬（）會幾套直至三十來套，套數(shù)越多越值錢，那是不消說的了。聽這些鳥的學(xué)舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“（）（）”只有“模仿”，沒有“（）（）”聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。小貓咪憋的難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學(xué)會才算完。鳥兒學(xué)會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。大個子畫眉，小個兒紅子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，紅子清亮，我都愛聽又不怎么感動。我心里最美好的鳥叫，想起那種叫法，心都要飛起來似的。小時侯我在南方住過凌云，常見竹林里“嗤”的一聲，箭一般射出來的一只鳥，直上半天空。同時唧唧啾啾叫個不住越叫越快越歡越狂跳到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔，一邊撒下串串生命的圖騰。這是南方的叫天子，學(xué)名云雀。我在百色市常見籠子里養(yǎng)著畫眉，體態(tài)凌云。紅子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道墨項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈，一身毛色更加黃里帶灰，土名“蛾勒”，學(xué)名也是云雀。他的叫聲像百靈，但不會學(xué)舌，絕沒有南方天子的拼命叫出歡喜來。毛和聲的不同，可能因環(huán)境而異。我聽它在大自然里的叫法，據(jù)說從麥田或雜木林子里箭一般直射天空，飛的有多快，叫得有多歡……那么這是北方的云雀無疑了。養(yǎng)鳥也是社會需要，對豐富文化有好處。那么請養(yǎng)百靈吧，它會（）（）。請養(yǎng)畫眉吧，它蹲在籠子里多（）（）。請養(yǎng)小巧的紅子吧，它的嗓音（）（）。請不要養(yǎng)云雀，它在籠子里，就喪失了全部的長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對把云雀關(guān)進籠子里。第1段里（）處，禽獸的叫聲應(yīng)填是哪一項？（）A、鳴叫喚吠鳴B、喚嘶吠喚嘶在第二段處的（

看拼音寫漢字（20分）

ménɡzīliújiǎnkuí wú

jiānɡquánlízāoɡuò yǐn

把詞語補充完整（13分）

洶涌（）（）（）入眼（）（）（）不安 自（）自受

難以（）及 飽經(jīng)（）（）（）贊不絕 低（）淺（）

用修改符號修改病句。

（6分）

經(jīng)過老師的耐心教育，使我認識了自己的錯誤。

經(jīng)過努力，陳靜的錯別字大大地進步了。

這件精密的手工作品，出自韓睿之手。

仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。

（4分）

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

仿句：，。

把詩句補充完整。

（7分）

何時復(fù)西歸？ 長歌行 （漢樂府）

采葵持作羹。

（漢） 樂府詩集

黃鶴一去不復(fù)返。

黃鶴樓 （唐）崔顥

默寫 凌云詞

。

。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。

女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。

孩子們也紛紛猜測。

一個說：“這準是上帝的手。

”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。

”

女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色頭發(fā)卷曲的孩子桌前能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。

他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。

當然，她也常拉別的孩子的手。

可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。

對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。

因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

（4分）

微不足道：

迷惑不解：

給第、自然段加上標點符號。

（5分）

第自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）（2分）

在第自然段中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（2分）

從全文看，第自然段的記敘順序是（）第自然段的作用是（）。

（2分）

這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是

(2分)

假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請你用文字說明畫是什么？為什么

津津樂道

那些題夠不難