如果你所填的學(xué)校有補(bǔ)錄征集志愿你當(dāng)然可以填（因?yàn)槟阌性撔Ｐ？汲煽?jī)）。補(bǔ)錄時(shí)一般要求文化過(guò)省線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)看省統(tǒng)考分?jǐn)?shù)。你可以報(bào)很多學(xué)校的志愿。但你必須要看清學(xué)校的要求條件（7月15日前上招生網(wǎng)看公告），切記。祝好運(yùn)

高一一對(duì)一補(bǔ)課收費(fèi)，高三補(bǔ)課有必要一對(duì)一嗎 補(bǔ)課有用嗎

有用，如果補(bǔ)課，就選一對(duì)一，那種輔導(dǎo)班純粹就是為了賺錢(qián)，基本沒(méi)用。一對(duì)一可以有針對(duì)性的給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，真正解決學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)生自己拼力思考不如老師三言?xún)烧Z(yǔ)的點(diǎn)撥，有條件還是補(bǔ)吧，別給孩子留遺憾

崇左市高考補(bǔ)課一對(duì)一好嗎

請(qǐng)問(wèn)下崇左市學(xué)大教育一對(duì)一教學(xué)好不好的呢？高三補(bǔ)課地址在哪里啊

廣西戴氏教育怎么樣，學(xué)大的還不錯(cuò)的呢。值得去

崇左市戴氏教育的高考數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)怎么樣，有誰(shuí)去補(bǔ)習(xí)過(guò)

還不錯(cuò)，自己去之前，數(shù)學(xué)就92分，補(bǔ)習(xí)三個(gè)月一對(duì)一，高考的時(shí)候考了123分，自己感覺(jué)已經(jīng)是最大限度的發(fā)揮了

請(qǐng)問(wèn)崇左市高三一對(duì)一補(bǔ)課效果好不好？哪家機(jī)構(gòu)針對(duì)高三補(bǔ)課好

高三單科補(bǔ)課的話(huà)基本上都是一對(duì)一，因?yàn)槟菢有Ч?，提分快，畢竟高三了，距離高考時(shí)間那么近，誰(shuí)的時(shí)間都浪費(fèi)不起的，我是在崇左市211教育補(bǔ)的，在高一高二的時(shí)候沒(méi)去那兒，因?yàn)椴恢?，去了很多機(jī)構(gòu)，但是效果都不行，最后高三了才去的，去上一節(jié)

一對(duì)一補(bǔ)課現(xiàn)在多少一個(gè)小時(shí)，在崇左市，哪里的高中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班比較好

211教育你可以去看下，我孩子在那里補(bǔ)課的，孩子說(shuō)的老師不錯(cuò)，才補(bǔ)個(gè)暑假，我還不清楚孩子提升多少了

崇左市高斯數(shù)學(xué)是專(zhuān)業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校，沒(méi)有小班，針對(duì)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，積累了很多好的方法，我孩子在其他補(bǔ)習(xí)學(xué)校上過(guò)小班和一對(duì)一，但是還是最后在高斯上成績(jī)才上升的。看來(lái)他們的方法確實(shí)好

崇左市高考補(bǔ)課一對(duì)一好嗎，高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一效果好嗎

這時(shí)候只要孩子肯學(xué)一對(duì)一的效果就相當(dāng)?shù)暮昧?，哪不?huì)就問(wèn)哪，可以從頭補(bǔ) 在高三階段一對(duì)一的數(shù)學(xué)也是效果很好的，上了高三進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，每個(gè)人程度不同，問(wèn)題也不同，再加扶綏縣三時(shí)間緊

我覺(jué)得戴氏教育辦得不錯(cuò)啊，我們兄弟姐妹幾個(gè)都是在那里復(fù)習(xí)高考內(nèi)容的。那里的老師很牛的，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，上課的氣氛也一點(diǎn)都不減。即使只是對(duì)著我一個(gè)學(xué)生，他也十分

崇左市這邊的一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)收費(fèi)大概在多少呢？有哪家好的推薦嗎

好像是在3-400吧。你可以去看下哈哈教育，那邊的補(bǔ)習(xí)還不錯(cuò)，但是一般那邊都是在上班課

高三一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

高三的時(shí)候去上一對(duì)一補(bǔ)課，效果是非常好的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)非常緊張，任何有效的指導(dǎo)都能在最后提高成績(jī)。而正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一對(duì)一的輔導(dǎo)老師都是具有多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的，對(duì)高考的知識(shí)點(diǎn)有著詳細(xì)的把握