培訓(xùn)機構(gòu)甲讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績平均提高了30分，標(biāo)準(zhǔn)差為10

培訓(xùn)機構(gòu)甲讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績平均提高了30分，標(biāo)準(zhǔn)差為10機構(gòu)乙平均提高了40分，標(biāo)準(zhǔn)差為5。那么更可能讓學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高50分以上的培訓(xùn)機構(gòu)是(2015年全國統(tǒng)考)，柳州融水縣高三數(shù)學(xué)1對1提分多少

我是一名高中生，高三了，如果認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，三個月能提多少分

高三數(shù)學(xué)150滿分的時候，我起步分53，一個月123！

高中的數(shù)學(xué)是一個相對麻煩的科目，但數(shù)學(xué)偏偏扮演了一個很關(guān)鍵的角色，如果數(shù)學(xué)掌握了優(yōu)勢，整體成績就很容易得到優(yōu)勢，如果數(shù)學(xué)成了問題，那就頭疼了。

如何學(xué)好數(shù)學(xué)，只要你能盡量的做到幾個注重，基本上就有效果。

1注重基礎(chǔ) 現(xiàn)在80%以上的題目都是基礎(chǔ)題，偏題怪題已經(jīng)很少見了，所以，基礎(chǔ)知識掌握的扎不扎實，在一定程度上決定了成績 基礎(chǔ)的基礎(chǔ)就是概念，以及一些性質(zhì)定理，推理，需要記得一字不差，別說數(shù)學(xué)不需要記憶，這些看起來沒有用處的東西，往往就蘊藏著數(shù)學(xué)思想和方法，這是基礎(chǔ)第一步。

善于總結(jié)一般題型和傳統(tǒng)方法。

每一章或是每一個部分都會有幾種常見題型，比方說第二章函數(shù)中，求函數(shù)的定義域的幾種方法，（大概是10種，一般掌握4-5種就能應(yīng)付大部分此類題目了）這是要掌握的，解決的就是針對求定義域這種基本題型。

再就是基本方法，例如針對比較兩個式子的大小，最常用也是最好用的就是傳統(tǒng)法，相減之后與0作比較，在你用其他的方法無能為力時，轉(zhuǎn)過頭來用傳統(tǒng)法發(fā)現(xiàn)也不是那么難，其實，許多看起來非常靈巧的方法用的不是很廣泛，基本方法有時顯得很笨拙，但是只有基本方法的掌握才是最關(guān)鍵的。

做好這兩點，這是基礎(chǔ)第二步。

2要注重課堂 首先要相信老師的能力，再就是別高估自己的能力。

課堂是老師精心準(zhǔn)備的，再不濟的老師在精心的準(zhǔn)備下也是有值得學(xué)習(xí)的東西，也許一個不經(jīng)意，就把重要的或者自己欠缺的錯過了。

3要注重過程，尤其是解題的過程，來龍去脈都要弄清楚 題目中一般會存在著上下的聯(lián)系，以及一些轉(zhuǎn)化過程，由一步到另一步怎么過度的，是要注意的。

這樣做無非是為了在解題過程中更加嚴(yán)密，解題更具有條理性。

4注重把題目真正弄懂 上一次不會的題目，經(jīng)過老師或同學(xué)的解釋懂了，然后這一次考試中做仍然不會，或者不能做的很好，你有沒有出現(xiàn)過這種情況。

因為什么。

這道題，或是這種題型，你還不是真會，還未掌握熟練。

大題中，我們很少遇到完全不會，根本不懂的題，通常是在我們做題的過程中碰到了絆腳石，然后八步不了了。

有時候讓別人一點就懂了，透了，也許是同學(xué)，也許是老師，然后就覺得自己懂了，會了，這道題就放下了，不再理會了。

其實有時候覺得自己會了，不一定是真會 一道題判斷你是不是真會的依據(jù)是你能把這道題給別人講的明白，而不是自己想我會了，建議不會的題以及錯題都要在聽老師的講解過后，在練習(xí)本上再認(rèn)認(rèn)真真的做一遍。

5注重反復(fù)和反思 需要反復(fù)做的數(shù)學(xué)題大概有兩種，一種是經(jīng)典題，一種是自己未掌握題型，經(jīng)典題目值得下功夫做，通常有舉一反三的效果，而對于自己的漏洞，更要下功夫去彌補，通常要注意的就是自己的漏洞在哪里，比方說這道題目我在哪個步驟上卡殼了，我那我找這個關(guān)鍵點去克服。

然后把這類問題搞熟練了。

至于反思，是有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并且愛好數(shù)學(xué)的人最適合去做，對一道好題進行自己的思考，思考數(shù)學(xué)思想，思考還有什么樣的方法。

實際上不管學(xué)什么，只有自己搞出來的東西印象最深，用的最熟。

這些注重是結(jié)合我高中的學(xué)習(xí)以及老師對我的影響寫的，希望給高中的學(xué)生一些啟發(fā)