
容縣語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)好不好
一、容語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)好不好,語(yǔ)文補(bǔ)課效果怎么樣
語(yǔ)文很重要,這是客觀事實(shí),要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)上思績(jī)好,就不用補(bǔ);不好,就有必要補(bǔ)。其實(shí)語(yǔ)文補(bǔ)課需要看類型 首先如果是不會(huì)寫作文,不懂如何答題,對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)技能上思拼音用法
容縣哪里有補(bǔ)課的,語(yǔ)文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎
2、對(duì)于語(yǔ)文比較優(yōu)秀的孩子,本身成績(jī)不錯(cuò)想更上一層的,補(bǔ)課效果不會(huì)明顯;
3、對(duì)于語(yǔ)文底子比較優(yōu)秀,但成績(jī)不佳的孩子,補(bǔ)課效果會(huì)比較明顯;
4、對(duì)于語(yǔ)文底子不好,成績(jī)也不佳的孩子,即使補(bǔ)課孩子也不感興趣
二、南寧構(gòu)比較好的,高中語(yǔ)文補(bǔ)課有效果嗎
語(yǔ)文語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎? 語(yǔ)文重要,這是客觀事實(shí),要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)上思績(jī)好,就不用補(bǔ);不好,就有必要補(bǔ)。語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)
三、初中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)哪里好,初中語(yǔ)文好補(bǔ)嗎
語(yǔ)文其實(shí)并不是補(bǔ)不了,而是看你怎么去補(bǔ)
小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)哪里好,語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎
孩子才讀小學(xué),但是語(yǔ)上思績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了,通過補(bǔ)習(xí)
語(yǔ)文重要,這是客觀事實(shí),要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)上思績(jī)好,就不用補(bǔ);不好,就有必要補(bǔ)。語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí),更靠課外的學(xué)習(xí)
語(yǔ)文重要,這是客觀事實(shí),要不要補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,則取決于你現(xiàn)在的語(yǔ)文現(xiàn)狀。你語(yǔ)上思績(jī)好,就不用補(bǔ);不好,就有必要補(bǔ)。語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí),更靠課外的學(xué)習(xí)
高中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好,初中的語(yǔ)文可以補(bǔ)習(xí)嗎,有效果沒
初中上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班,有作用,但意義不大。不補(bǔ)習(xí)原因
1、作為家長(zhǎng),要理性看待孩子升入初中后的成績(jī)變化。孩子小學(xué)語(yǔ)文考試一般都在95分以上,上了初一期中考試才80分,成績(jī)掉得厲害。其實(shí)
語(yǔ)文作文補(bǔ)習(xí)哪里好,語(yǔ)文課外輔導(dǎo)有用嗎?語(yǔ)上思績(jī)特別差
語(yǔ)文不用補(bǔ)習(xí)這一觀點(diǎn)或輿論從一個(gè)側(cè)面折射的是功利的教育觀,我不否認(rèn)教育的功利性,自古而然(古代尤甚,基本上只有讀書考功名一條大道,你說武舉,那武官最后不不得讓文官管著),但在學(xué)的時(shí)候如果全是功利心態(tài)
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