小學(xué)家長(zhǎng)，2022升學(xué)在即

小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念，語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討：

我是南寧學(xué)生，還有兩個(gè)鐘就要語(yǔ)文會(huì)考了，我該怎么復(fù)習(xí)

這個(gè)你把重點(diǎn)看一遍即可

好好睡一覺(jué)

看詩(shī)歌背誦的

我剛高二明天下午我也會(huì)考了

把課本的內(nèi)容蜻蜓點(diǎn)水看一遍，考試的時(shí)候有時(shí)候會(huì)突然想起剛剛看到的內(nèi)容的

不要緊張，臨時(shí)復(fù)習(xí)效果一般都不明顯小學(xué)輔導(dǎo)

保持平常心

還有兩個(gè)鐘就考試，你還有心情上網(wǎng)

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) 六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)(按照

從別人身上尋找閃光點(diǎn)，從字母ABC到英語(yǔ)會(huì)話……，我最忘不了與同學(xué)們深厚的良慶，我們?cè)谥R(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，手有余香”的快樂(lè)……、理解別人，漢語(yǔ)言的豐富；幫助他人。

從而，再見(jiàn)？

收友 誼

在這六年中。

小學(xué)，學(xué)得快樂(lè)，英語(yǔ)的有趣！“書(shū)中自有黃金屋。

正是這些知識(shí)讓我開(kāi)闊了視野，讓我知道了數(shù)學(xué)的奧妙，寓學(xué)于樂(lè)，但是我忘不了這六年的收獲！解決一道數(shù)學(xué)難題。

雖說(shuō)我即將告別母校，我學(xué)會(huì)了寬容、善良，忘不了那曾經(jīng)的快樂(lè)，我體會(huì)到了迎難而上天道酬勤的快樂(lè)，忘不了那寒窗苦讀；投進(jìn)一個(gè)3分球，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)良慶為班爭(zhēng)光的快樂(lè)，書(shū)中自顏如玉”，我發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，從孔融讓梨的故事到中國(guó)四良慶著。

忘不了那深厚的良慶，我體會(huì)到了“贈(zèng)人玫瑰，做到玩得開(kāi)心！初中。

回首六年快樂(lè)時(shí)光，我知道如何去體諒別人。

從簡(jiǎn)單的加減法到深?yuàn)W的抽屜原理，六年來(lái)我用心體會(huì)“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”，那就是“快樂(lè)”。

收知 識(shí)

老師孜孜不倦地傳授給我們知識(shí)，給我插上了騰飛的翅膀……

收快 樂(lè)

如果把所有的收獲濃縮為一個(gè)詞，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，有一顆善解人意的心，我又收獲了什么呢小學(xué)六年這段快樂(lè)時(shí)光馬上要結(jié)束了，總有一股暖意涌上心頭，迎接我的是初中的大門(mén)；在良慶中！加油吧，寓樂(lè)于學(xué)

小學(xué)六年這段快樂(lè)時(shí)光馬上要結(jié)束了，迎接我的是初中的大門(mén)。

回首六年快樂(lè)時(shí)光，我又收獲了什么呢？

收友 誼

在這六年中，我最忘不了與同學(xué)們深厚的良慶，總有一股暖意涌上心頭。

在良慶中，我知道如何去體諒別人、理解別人；在良慶中，我學(xué)會(huì)了寬容、善良，從別人身上尋找閃光點(diǎn)。

從而，我發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，有一顆善解人意的心。

收知 識(shí)

老師孜孜不倦地傳授給我們知識(shí)，我們?cè)谥R(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)。

從簡(jiǎn)單的加減法到深?yuàn)W的抽屜原理，從孔融讓梨的故事到中國(guó)四良慶著，從字母ABC到英語(yǔ)會(huì)話……，讓我知道了數(shù)學(xué)的奧妙，漢語(yǔ)言的豐富，英語(yǔ)的有趣。

正是這些知識(shí)讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，給我插上了騰飛的翅膀……

收快 樂(lè)

如果把所有的收獲濃縮為一個(gè)詞，那就是“快樂(lè)”！“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自顏如玉”，六年來(lái)我用心體會(huì)“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”，寓學(xué)于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)，做到玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)！解決一道數(shù)學(xué)難題，我體會(huì)到了迎難而上天道酬勤的快樂(lè)；投進(jìn)一個(gè)3分球，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)良慶為班爭(zhēng)光的快樂(lè)；幫助他人，我體會(huì)到了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂(lè)……。

忘不了那深厚的良慶，忘不了那寒窗苦讀，忘不了那曾經(jīng)的快樂(lè)。

雖說(shuō)我即將告別從別人身上尋找閃光點(diǎn)，從字母ABC到英語(yǔ)會(huì)話……，我最忘不了與同學(xué)們深厚的良慶，我們?cè)谥R(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，手有余香”的快樂(lè)……、理解別人，漢語(yǔ)言的豐富；幫助他人。

從而

就剩一個(gè)多星期時(shí)間了，小學(xué)語(yǔ)文怎么復(fù)習(xí)比較好一點(diǎn)呢

以單元來(lái)復(fù)習(xí)

探討中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接問(wèn)題

匯聚廣西教育學(xué)院，就中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何銜接的問(wèn)題進(jìn)行探討.據(jù)悉，南寧良慶小學(xué)進(jìn)行課程改革后，南寧市教科所就發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)

新課程小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)專題培訓(xùn)

在復(fù)習(xí)前首先要學(xué)會(huì)給自己規(guī)劃規(guī)劃時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段要做什么，明確下來(lái)，有了目標(biāo)復(fù)習(xí)才有方向、才不會(huì)亂；其次最重要的就是掌握高效的復(fù)習(xí)方法了

一年級(jí)下語(yǔ)數(shù)期末測(cè)試卷4套，周末在家練練看

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾個(gè)小妙招

語(yǔ)文學(xué)科提高課堂教學(xué)效率的具體措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)。明確單元教學(xué)目標(biāo)，確定每節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)表述要準(zhǔn)確、具體、可檢。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定應(yīng)放在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用及能力上。充分理解課文。對(duì)于課文，首先要大聲地、繪聲繪色地朗讀3——5遍。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，找準(zhǔn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)：生字“音形義”的特點(diǎn)。詞語(yǔ)、含意深刻的句子、段，段的組成（自然段以及意義段）的訓(xùn)練點(diǎn)?！白x”的訓(xùn)練點(diǎn)：?jiǎn)柧?、感嘆句，長(zhǎng)句子的斷句，情感起伏、速度快慢變化的句子以及易讀錯(cuò)的句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義以及讀法。需要補(bǔ)充說(shuō)話、想象說(shuō)話、感悟說(shuō)話處。習(xí)作課要確定“指導(dǎo)”和“講評(píng)點(diǎn)”點(diǎn)：本次習(xí)作重點(diǎn)應(yīng)指導(dǎo)哪幾點(diǎn)，講評(píng)哪幾點(diǎn)，不要面面俱到。至少編寫(xiě)出三天的教案，教案編寫(xiě)要注重實(shí)效。教案編寫(xiě)提倡“板塊式”，不提倡“線型式”。從教不滿三年的教師要寫(xiě)規(guī)范的詳案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫(xiě)特色教案。教學(xué) 上課要嚴(yán)格按照課程表規(guī)定的時(shí)間、學(xué)科、班次進(jìn)行教學(xué)，不得隨意增減課時(shí)、調(diào)課，更不得隨意停課。按下列課型進(jìn)行教學(xué)；圍繞教學(xué)目標(biāo)以及所確定的重難點(diǎn)，以理解語(yǔ)言文字為核心，以能力訓(xùn)練為重點(diǎn)，兼顧情感發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程安排要緊湊、合理，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破。按照備課時(shí)確定的“語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)”進(jìn)行落實(shí)。課堂教學(xué)要講練結(jié)合，努力壓縮講的時(shí)間。堅(jiān)持“三不講”：學(xué)生已經(jīng)懂了的不講，學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論探究后能懂的不講，認(rèn)真講了學(xué)生也不懂的不講。訓(xùn)練要重基礎(chǔ)、重拓展與應(yīng)用，做到當(dāng)堂及時(shí)反饋。充分利用掛圖、投影、多媒體、實(shí)物等手段輔助教學(xué)。第一次出示的生字必須帶有漢語(yǔ)拼音。生字詞的出示必須使用楷體字。識(shí)字教學(xué)除了進(jìn)行認(rèn)讀之外，還必須進(jìn)行組詞、說(shuō)話、認(rèn)讀句子，同音字辨析、形近字辨析、多音字教學(xué)，充分利用偏旁部首。教師范寫(xiě)要充分、合理利用田字格，一年級(jí)范寫(xiě)應(yīng)當(dāng)100%，二年級(jí)80%以上，四年級(jí)70%以上，五六年級(jí)酌減。不范寫(xiě)的字也要說(shuō)明其在書(shū)寫(xiě)上應(yīng)當(dāng)注意之處。學(xué)生當(dāng)堂每字書(shū)寫(xiě)2個(gè)為宜，且應(yīng)寫(xiě)一個(gè)后，小結(jié)經(jīng)驗(yàn)再寫(xiě)一個(gè)。為了突出這個(gè)重點(diǎn)，就要重視讀書(shū)。方法是：朗讀（包括個(gè)人朗讀、齊讀、自由讀、分角色讀等出聲的讀書(shū)）、默讀（要教給學(xué)生默讀方法，在默讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)默讀）、瀏覽，以及精讀、略讀。要以讀為主，逐步積累，形成語(yǔ)感，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受文章內(nèi)容；感悟語(yǔ)言，發(fā)展思維，重在體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，受到文章思想內(nèi)容的熏陶。通過(guò)對(duì)課文的理解，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。學(xué)習(xí)生字詞，書(shū)寫(xiě)生字、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)記訓(xùn)練。第二課時(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞（復(fù)習(xí)鞏固），繼續(xù)書(shū)寫(xiě)生字詞，繼續(xù)朗讀課文，達(dá)到讀懂：讀出情，讀出味，讀出彩；通過(guò)讀書(shū)深入理解課文內(nèi)容，知識(shí)技能的拓展與應(yīng)用，聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)記訓(xùn)練等。習(xí)作課，教師指導(dǎo)時(shí)間總共不得超過(guò)10分鐘，重在學(xué)生的寫(xiě)。指導(dǎo)要旨在此次習(xí)作特點(diǎn)的指導(dǎo)。習(xí)作評(píng)改課，評(píng)與改要相結(jié)合，學(xué)生動(dòng)筆修改的時(shí)間不能低于20分鐘。要教給學(xué)生修改習(xí)作的技能與方法?？谡Z(yǔ)交際課，著重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力、說(shuō)話能力和禮貌得體的語(yǔ)言交際能力。綜合性學(xué)習(xí)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段在“綜合性學(xué)習(xí)”方面的要求及教材的要求提示安排綜合性學(xué)習(xí)。一二年級(jí)每學(xué)期不少于2次，三四年級(jí)每學(xué)期不少于3次，五六年級(jí)每學(xué)期不少于4次。每次安排的綜合性學(xué)習(xí)必須有教案、學(xué)習(xí)過(guò)程記錄及成果。學(xué)校要加大檢查的力度，這要作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要方面加以監(jiān)控。堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練”?！罢n前”指上課鈴響之后，正式講課之前?！叭昼姟笔翘撝?，可長(zhǎng)可短。堅(jiān)持“課后兩分鐘聽(tīng)記訓(xùn)練”。“課后”指下課鈴響之前的最后幾分鐘?！皟煞昼姟笔翘撝?，可長(zhǎng)可短。堅(jiān)持上好“課內(nèi)自讀課”，一二年級(jí)隔周一節(jié)，三——六年級(jí)每周一節(jié)。均利用語(yǔ)文課時(shí)。嚴(yán)格按規(guī)定布置家庭作業(yè)（應(yīng)有家庭作業(yè)的年級(jí)），不得超量。各年級(jí)均不得布置抄寫(xiě)性家庭作業(yè)（抄寫(xiě)性作業(yè)要在課堂內(nèi)完成）。做好課后反思。完成課堂教學(xué)任務(wù)后，根據(jù)課堂學(xué)生反饋情況和自我感覺(jué)，寫(xiě)出課后反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)方案?；顒?dòng) 課堂語(yǔ)文活動(dòng)，包括：語(yǔ)言歸類(lèi)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、成語(yǔ)接龍、（主題）妙語(yǔ)呈現(xiàn)、口頭作文、課外識(shí)字展示、故事會(huì)、課本劇排練及表演等?；顒?dòng)課至少隔周上一節(jié)。

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