高中的知識(shí)點(diǎn)相比初中，是增加了很多了，而且不像初中一樣考試方向簡(jiǎn)單，高中的考綱要求更注重理解跟運(yùn)用，特別是理科的科目，不但要理解概念，更要深入理解，舉一反三，學(xué)生在備考的時(shí)候跟要面面俱全，崇左市興亦旺教育的上課方式針對(duì)性強(qiáng)很多

崇左市興亦旺教育有專門的數(shù)理化補(bǔ)習(xí)班，也擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的教師，已經(jīng)幫助很多高中學(xué)生提高了成績(jī)，梧州補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的。

梧州高中補(bǔ)課，小班的班型設(shè)置。

靠譜的補(bǔ)習(xí)班首選小班的班型設(shè)置，因?yàn)樾“嗳藬?shù)比較少能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)，便于老師兼顧到每一個(gè)學(xué)生。

完善的管理模式。

學(xué)習(xí)氛圍濃烈的補(bǔ)習(xí)班有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而這要求補(bǔ)習(xí)班要有完善的管理模式

高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪里的師資力量雄厚

數(shù)學(xué)覺(jué)得還是從基礎(chǔ)補(bǔ)起比較好。不能太指望老師來(lái)輔導(dǎo)。如果覺(jué)得還是想找個(gè)老師輔導(dǎo)一下，其實(shí)我覺(jué)得東南數(shù)理化高中數(shù)學(xué)何老師的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也不錯(cuò)的，比較負(fù)責(zé)態(tài)度也比較好的

有很多，你是要咋樣補(bǔ)發(fā)，在梧州家境好的話以及中考有考上的話最好是補(bǔ)一下，看你好像是補(bǔ)理科的，數(shù)學(xué)我?guī)筒涣?，但物理我可以，我認(rèn)識(shí)梧高的一位物理老師，梧州補(bǔ)課機(jī)構(gòu)收費(fèi)

梧州時(shí)空網(wǎng)猜想你是個(gè)男生，梧州補(bǔ)課地址

我高二上學(xué)期數(shù)學(xué)還是全班倒數(shù)第3，是事實(shí)，小學(xué)到高中歷史上數(shù)學(xué)也沒(méi)好過(guò)，高二下半個(gè)學(xué)期就趕上年級(jí)前五了，而且上去后成績(jī)很穩(wěn)定沒(méi)有下來(lái)過(guò)。我數(shù)學(xué)由差到好經(jīng)歷的時(shí)間很短，關(guān)鍵是意識(shí)到了基礎(chǔ)的重要性。首先，數(shù)學(xué)學(xué)不好，多半是基礎(chǔ)不好，幾乎沒(méi)有例外的。主要表現(xiàn)是難題不會(huì)做，易題做的慢，公式懂點(diǎn)又不熟，上課聽(tīng)得云里霧里。這種情況下，難題你就不要多做了。基礎(chǔ)不好還鉆難題那是事倍功半。要改變的話，個(gè)人方法不同，這里說(shuō)我的方法：上課非常專心聽(tīng)書(shū)，請(qǐng)課前記得預(yù)習(xí)。（為什么？因?yàn)殡y題都是基礎(chǔ)題化個(gè)妝、換件衣服出來(lái)的，基礎(chǔ)不牢你就浪費(fèi)功夫）請(qǐng)重視課本！那些課后練習(xí)書(shū)用學(xué)校發(fā)的就可，自己不用買了。公式，拜托，基礎(chǔ)是背熟，背熟包及格，再往上就要理解透。舉個(gè)例子什么叫基礎(chǔ)好公式熟，例如證三角形全等5公式：sss（邊邊邊，三邊對(duì)應(yīng)相等）AAS（兩角一對(duì)邊，兩角及其中一個(gè)角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等）ASA（兩角一夾邊，兩角及兩角的夾邊對(duì)應(yīng)相等）SAS（兩邊一夾角，兩邊及這兩邊的夾角對(duì)應(yīng)相等）HL（斜邊，直角邊對(duì)應(yīng)相等）丫我輔導(dǎo)的幾個(gè)學(xué)生就很能體現(xiàn)出來(lái)。丫一臉惘然想去翻書(shū)，我心想你還是準(zhǔn)備復(fù)讀吧。第二個(gè)能照背出來(lái)。不錯(cuò)，公式熟，但只能保本科。第三個(gè)到家了，他說(shuō)四個(gè)方法：邊邊邊。兩角任一邊。兩邊一夾角。直角三角形對(duì)應(yīng)任兩邊。我說(shuō)“你喜歡在家的話以后不來(lái)我這里補(bǔ)習(xí)也可以”這是例子，說(shuō)明什么叫理解，他把公式2和3結(jié)合理解為“兩角任一邊”，又把公式4和5結(jié)合起來(lái)理解成“直角三角形對(duì)應(yīng)任兩邊”，不是單背瞎做，而是拿來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)，公式之間理解的很清晰，不會(huì)混淆。所以他做題很快。他還問(wèn)我一角任兩邊可不可以證全等，我說(shuō)這書(shū)上沒(méi)有的，我也不懂。但我知道這就是考重點(diǎn)的料。書(shū)讀到這個(gè)我份上我就知道他會(huì)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，為什么？因?yàn)樗麊?wèn)我這個(gè)問(wèn)題不是顯擺或者想證明自己多喜歡動(dòng)腦筋的，他問(wèn)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是想找個(gè)更快的方法證明三角形全等（既然能結(jié)合公式3得出“兩角任一邊”那他就一定會(huì)想“兩邊任一角”），骨子里是想投機(jī)取巧提高做題效率。要做到公式熟，必須在背的基礎(chǔ)上，通過(guò)做題去體會(huì)。每做一道題，請(qǐng)想想考的是哪章哪節(jié)哪幾條公式，把這個(gè)公式背出來(lái)，是怎么考的？這種質(zhì)量，一天2小時(shí)，做個(gè)6道題就夠了。做做你就會(huì)發(fā)現(xiàn)某些公式是固定搭配著考的，變來(lái)變?nèi)テ鋵?shí)考的就是那幾只鳥(niǎo)的運(yùn)用！所以我高考前面基礎(chǔ)部分我拿的是滿分，后面有40分沒(méi)有是因?yàn)樽詈笏牡来箢}是非基礎(chǔ)的拓展題，我壓根不會(huì)做。但前面部分做全對(duì)你也很牛了。題想過(guò)了不懂，請(qǐng)多問(wèn)老師。那是想證明自己行而已，并不是學(xué)習(xí)的心態(tài)。學(xué)數(shù)學(xué)，老師是很重要的。作業(yè)不要太多，忌題海戰(zhàn)術(shù)。我當(dāng)時(shí)每天只完成老師布置的作業(yè)（高考難度的大概7道題我覺(jué)得就滿負(fù)荷，超高考難度的說(shuō)明奧數(shù)題這些我一般不做，要做的話看5分鐘，懂就懂，不動(dòng)就放棄，為什么？因?yàn)槲乙玫氖歉叻?，而不是證明自己多牛B）再加預(yù)習(xí)明天的課程就覺(jué)得很滿負(fù)荷了。不要迷信努力，如果感覺(jué)自己很努力了，但效果不顯著，就要大膽革新方法了。學(xué)數(shù)學(xué)方法對(duì)，進(jìn)步是明顯而快的，可以感覺(jué)得出來(lái)。英語(yǔ)嘛….我自己也很爛，但高考也有115分以上（比起歷史政治140多接近滿分，那算爛了）。英語(yǔ)我弱項(xiàng)，但也有110以上。那怎么辦呢？辦法就是改背為認(rèn)，這是速成的。即單詞只要做到看到就能說(shuō)出他的中文意思即可。不需要背，只需熟認(rèn)。我高考復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)花一整天一整天地背單