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為切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃，供大家參考。使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡算，解方程和解比例。復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。幾何形體知識。使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。掌握“雙基”，并能靈活運(yùn)用。分階段復(fù)習(xí) 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，24課時左右。專題復(fù)習(xí)，12課時左右。復(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進(jìn)行。、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算的意義和法則、運(yùn)算定律和簡便算法、四則混合運(yùn)算 代數(shù)的初步知識（3課時左右）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的 辨析。、簡單應(yīng)用題（1課時）、復(fù)合應(yīng)用題（2課時）、列方程解應(yīng)用題（2課時）、用比例知識解應(yīng)用題（2課時）、量的計量（2課時左右）本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。第二階段：專題 復(fù)習(xí)訓(xùn)練（12課時左右） 四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。填空題和判斷題的強(qiáng)化。第三階段——根據(jù)具體情況而定。復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：注意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。注重“雙基”訓(xùn)練，夯實(shí)知識功底。加強(qiáng)反饋，注意因材施教。力求作到上不封頂，下要保底。都安：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。、在四則混合運(yùn)算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生的掌握情況要

解決問題：行程，雞兔，比，等等

找去年的或前年的升中考試卷寫

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