二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文找春天里的看、聽(tīng)、聞、觸、蕩、360問(wèn)答搖、叫、笑好

運(yùn)用了擬人的手法，把春天當(dāng)做人來(lái)寫，就把春天寫活了，春天做著不同的動(dòng)作，表情，仿佛能看到他的喜怒哀樂(lè)。南寧2018語(yǔ)文前沿課堂，形象生動(dòng)的將春的形象展現(xiàn)在我們的面前，仿佛春就在我們的身邊

學(xué)表演的去哪里補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)好些

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教學(xué)方法和文化素養(yǎng)。其教學(xué)方法相較于其他教師，更加幽默風(fēng)趣，且針對(duì)性高，目的性強(qiáng)?？梢约ぐl(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望。其對(duì)語(yǔ)文這一

擬據(jù)理論提出了前臺(tái)行為與后臺(tái)行為的概念，前臺(tái)角色表演

后臺(tái)準(zhǔn)備表演，后臺(tái)行為不能帶到前臺(tái)。