1.暑假初一語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班哪里有

初中補(bǔ)習(xí)就找艾方教育，提分快，初一語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)

初一語(yǔ)文如何補(bǔ)習(xí)

初一語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

2.賀州市初中語(yǔ)文輔導(dǎo)哪里好杰出教育機(jī)構(gòu)

PLI學(xué)習(xí)力智能測(cè)評(píng) 在線學(xué)習(xí)力智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)毅力三平桂區(qū)面13個(gè)維度全方位分析學(xué)生類型，迅速把脈學(xué)生特點(diǎn)及不足。

平桂區(qū)哪里有做初一語(yǔ)文先修輔導(dǎo)的

3.我想要給家里小孩報(bào)個(gè)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班賀州市語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班哪家好？

我家孩子在佳強(qiáng)教育上的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，效果挺不錯(cuò)的，而且語(yǔ)平桂區(qū)績(jī)有了很大的提升，學(xué)習(xí)狀態(tài)也是越來(lái)越好了，主要還是老師教的好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富，是值得推薦的補(bǔ)習(xí)學(xué)校

五塘補(bǔ)課，在平桂區(qū)五塘給孩子補(bǔ)課，哪個(gè)輔導(dǎo)班好

說(shuō)實(shí)話，沒(méi)什么好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只有好的老師，能找到好的老師才有意義，不然就算是所謂好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，給你隨便找個(gè)老師，那有什么用呢，最好可以打聽(tīng)到好的老師

五塘廣場(chǎng)嘛？當(dāng)然是菁英，兩個(gè)校區(qū)，都在五塘，老師很厲害，牛！

僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴

初一語(yǔ)文課文

4.賀州市初一文言文一對(duì)一寒假輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)最信賴的家教班在哪里

＂學(xué)大教育＂啊，我很多同學(xué)都回去那。

這是電話，賀州市學(xué)大教育

平桂區(qū)

八一學(xué)習(xí)中心

桿石橋?qū)W習(xí)中心

舜耕學(xué)習(xí)中心

平桂區(qū)

洪樓學(xué)習(xí)中心

平桂區(qū)

山師學(xué)習(xí)中心

燕山學(xué)習(xí)中心

初中文言文的學(xué)習(xí)方法：

。詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類。其中，實(shí)詞又可以分為五類：1單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多，現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個(gè)雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個(gè)單音詞，是指老婆和孩子。2古今異義。包括同義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩改變和名稱說(shuō)法改變等。3一詞多義。如“引”字，本義為開(kāi)弓，引申義有五種之多：平桂區(qū)、伸長(zhǎng)；引導(dǎo)、帶領(lǐng)；后退、退卻。包括通用、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”。5詞類活用。包括：名詞活用作狀語(yǔ)；名詞活用作動(dòng)詞；形容詞作名詞；形容詞活用為動(dòng)詞；使動(dòng)用法、能動(dòng)用法、意動(dòng)用法和為動(dòng)用法。句也可分為五大類：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句、固定句式。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動(dòng)賓倒裝句、賓語(yǔ)后置句和狀語(yǔ)后置句。正確斷句，要注意以下幾點(diǎn)：首先，要準(zhǔn)確把握文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，理解關(guān)鍵的詞語(yǔ)，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系。其次，要了解一定的古代文化常識(shí)。第三，掌握文中對(duì)話、轉(zhuǎn)述、引用的一些規(guī)律等。如文中常以“曰”、“云”、“謂”等詞語(yǔ)作為引用、轉(zhuǎn)述內(nèi)容前的標(biāo)志。第四，根據(jù)常用于句首、句尾的詞語(yǔ)來(lái)判斷。如常用于句首的詞有蓋、夫、是時(shí)、后、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。常用于句尾的有與、邪、乎、哉等語(yǔ)氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等復(fù)音虛詞。還有常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五，還可以根據(jù)句中常見(jiàn)的慣用詞語(yǔ)來(lái)斷句。如表示序數(shù)和表示順序的詞語(yǔ)，表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)。此外，還可以根據(jù)常用句式、固定句式或修辭手法來(lái)斷句