1.初三了，英語(yǔ)不好，上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班會(huì)有效果嗎

高一英語(yǔ) 1.報(bào)高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班兒到底有沒(méi)有用呢 具體這個(gè)問(wèn)題也是沒(méi)有回答的，沒(méi)有人能回答出來(lái)，這是看人。需要看你的孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特征等。有的時(shí)候孩子都是很叛逆的，三江縣說(shuō)在正好是在初中

2.高考復(fù)讀利與弊，高中生報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班合適嗎？效果怎樣

我下學(xué)期就三江縣二了，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，上課也認(rèn)真聽(tīng)，但是就是學(xué)不進(jìn)去

一對(duì)一輔導(dǎo)是適合的高中生的，而且效果比大小班要好得多。我之前一直上的是大班，但是因?yàn)榇蠹宜絽⒉畈积R，老師講課也是照顧大多數(shù)人的進(jìn)度，并沒(méi)有針對(duì)性，這導(dǎo)致補(bǔ)習(xí)效果不明顯。后來(lái)寒假的時(shí)候

欽北區(qū)高中復(fù)讀英語(yǔ)一對(duì)一怎么樣

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，一對(duì)一輔導(dǎo)有什么優(yōu)勢(shì)？是不是有必要找一對(duì)一

聽(tīng)說(shuō)班上有好幾個(gè)同學(xué)暑假都去找一對(duì)一輔導(dǎo)，不知道一對(duì)一有什么優(yōu)勢(shì)

(一對(duì)一輔導(dǎo)中)高中孩子什么時(shí)候報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班比較好呢，學(xué)習(xí)不好的孩子建議是越早報(bào)名，一對(duì)一課程，輔導(dǎo)班越好，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步階。前面基本的知識(shí)掌握不。會(huì)影響到后面滴學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，所以成

欽北區(qū)高中復(fù)讀英語(yǔ)一對(duì)一怎么樣，高中英語(yǔ)輔導(dǎo)一對(duì)一靠譜嗎

特別是對(duì)于英語(yǔ)這個(gè)學(xué)。他還是要一個(gè)要連貫的知識(shí)，要真真切切的需學(xué)。因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)方式和初中的學(xué)習(xí)方式是不一樣。不是說(shuō)孩子在上課的時(shí)候就能把知識(shí)理解的很透。對(duì)于很多家庭來(lái)講，家長(zhǎng)還是不會(huì)英語(yǔ)的

3.高中掌門(mén)一對(duì)一怎么樣，精銳一對(duì)一的高中英語(yǔ)效果怎么樣

1、精銳一對(duì)一的高中英語(yǔ)很有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步效果還是不錯(cuò)的

2、精銳一對(duì)一的高中英語(yǔ)老師會(huì)針對(duì)孩子的問(wèn)題一針見(jiàn)血的去找方法突破，節(jié)約時(shí)間和精力，效率高，效果非常不錯(cuò)

掌門(mén)一對(duì)一高中數(shù)學(xué)，高中學(xué)生是否適合英語(yǔ)外教一對(duì)一課程

孩子今年三江縣一，英語(yǔ)一直不太好，因?yàn)樗麑?duì)英語(yǔ)提不起興趣

語(yǔ)法語(yǔ)感的那種答題技巧 以我親身經(jīng)歷 一對(duì)一可以 但是不要外教 在孩子的學(xué)校找老師 一對(duì)一教授 其實(shí)最好是學(xué)生自己的英語(yǔ)老師給補(bǔ)習(xí) 因?yàn)槊總€(gè)人教授方式不同 學(xué)生同時(shí)接受兩個(gè) 很容易夾生 我高中時(shí)代英語(yǔ)爛很大

高一英語(yǔ)有必要一對(duì)一補(bǔ)嗎 能提高分?jǐn)?shù)嗎

對(duì)一些英語(yǔ)科目比較基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)講，高中三年級(jí)英語(yǔ)科目1對(duì)1輔導(dǎo)班的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，畢竟素日的學(xué)習(xí)中，教師是一對(duì)多，很難將精力放到某一個(gè)學(xué)生身上，但是1對(duì)1便是一名教師對(duì)一位學(xué)員，完全無(wú)需恐懼沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)習(xí)