青秀區(qū)南寧鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展以“走向深度學(xué)習(xí)的會(huì)話教學(xué)課堂”為

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高南寧鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，南寧鎮(zhèn)的全體英語(yǔ)老師于4月13日下午聚集在南寧鎮(zhèn)中心學(xué)校北校區(qū)一樓實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展了以“走向深度學(xué)習(xí)的會(huì)話教學(xué)課堂”為主題的集

聚焦課程數(shù)字資源應(yīng)用

上午，在這美好而有意義的日子南寧橫縣寧鎮(zhèn)中心學(xué)校

南寧橫縣寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 學(xué)校多年來(lái)在“以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以教師的能力發(fā)展為本，以學(xué)校的整體發(fā)展為本”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著眼于全校師生的全面、和諧發(fā)展，為師生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課程

英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)是哪些課程

初二英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班價(jià)格多少

具體價(jià)格會(huì)根據(jù)所在城市、路程遠(yuǎn)近、課程的難易程度、家教時(shí)間等客觀因素會(huì)有所浮動(dòng)，但不會(huì)有太大變化。 一一一一一一一一一一一一一一一一 學(xué)前~五年級(jí)：40-80小時(shí) 六~八年級(jí)：

南寧最好的小學(xué)、初中，高中輔導(dǎo)班是哪個(gè)

小學(xué)：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ) 初中：語(yǔ)文課程化學(xué)課程物理課程 高中：語(yǔ)文課程化學(xué)課程物理課程在南寧想給孩子找個(gè)好的輔導(dǎo)班怎么就這么不容易呢？輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班

初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班哪里比較好

相信大家都會(huì)毫不猶豫地選擇后者的

初二英語(yǔ)個(gè)人補(bǔ)習(xí)

我要升初二了，英語(yǔ)不怎么樣，想在暑假中有所提高

最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)初中三年的東西不過(guò)就是一兩百句英文，很快就可以掌握，根本不需要三年。直接用初中考高中的題目來(lái)訓(xùn)練口語(yǔ)和語(yǔ)法。這樣做可以一舉三得：首先，在最短的時(shí)間內(nèi)全面掌握國(guó)家中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容第二，孩子已經(jīng)成為“超級(jí)考試機(jī)器”對(duì)考試的把戲、陷阱了如指掌！第三 孩子的口語(yǔ)能力獲得大幅度提升！下面給大家舉幾個(gè)例子：1teacherme time.（老師讓我下次不要再遲到。）語(yǔ)法 不定式的否定式是“notdo”?？焖賹⒂⒄Z(yǔ)全部主要的語(yǔ)法學(xué)習(xí)一遍，包括高中和大學(xué)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法。做法就是“一句話突破一條語(yǔ)法”。）2 going？（你生意做的怎么樣？）3.（他對(duì)我很友善。）（LISTENING）對(duì)于聽(tīng)力而言，這種能力集中地反映了英語(yǔ)是一門熟練工種這一特性。必須牢記的是“量變才能達(dá)到質(zhì)變”基本規(guī)律。如此往返，堅(jiān)持一年，必有結(jié)果。間歇精聽(tīng)：偶爾要進(jìn)行一部分精聽(tīng)，即一邊聽(tīng)，一邊記筆記。一句一句地邊聽(tīng)邊寫。不會(huì)的單詞要查一查字典。不得懶惰，不得煩躁，要踏實(shí)，要扎實(shí)，一步一個(gè)腳印。每次都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。語(yǔ)言環(huán)境：很多人抱怨在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。以上幫助建立語(yǔ)言環(huán)境的條件均已成熟，要戒懶，戒自卑，戒任何借口。養(yǎng)成每天聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為要想練就熟練的口語(yǔ)，必須循序漸進(jìn)，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜。自我創(chuàng)作：將所讀的句子通過(guò)更改其中一些單詞，詞組或句型，進(jìn)行仿造句子，將其變成自己的句子，并大聲朗讀出來(lái)。多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不夠熟練，不夠靈活。多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含義，進(jìn)行靈活的句子創(chuàng)作。交流溝通：聽(tīng)到英語(yǔ)就應(yīng)該模仿默念，增加自己的語(yǔ)素，無(wú)論懂與不懂，都應(yīng)心里跟讀。這是上英語(yǔ)課或和他人交流的基本步驟。把愿意傾聽(tīng)你那不熟練的英語(yǔ)的人當(dāng)做你的知心朋友。但凡英語(yǔ)好的學(xué)生，都是大量泛讀對(duì)他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和運(yùn)用者，應(yīng)上知天文，下知地理，雖不精，但面兒要廣。因而，寫作就需要學(xué)習(xí)和練習(xí)。正如我們的漢語(yǔ)寫作一樣，應(yīng)該時(shí)不常地寫一些英語(yǔ)的日記，周記或?qū)ｎ}作文，充分利用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。要明確的是，寫作對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)而言，可起到復(fù)習(xí)作用對(duì)于口語(yǔ)而言，可起到思維培養(yǎng)的作用。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為，在練習(xí)寫作時(shí)，要注意下列事項(xiàng)：起始段落：要有吸引力 詞組句型：多用詞組句型確保句子，段落的順暢表達(dá)較復(fù)雜的觀點(diǎn) 書(shū)寫排版：（）至于英漢互譯，基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。而萊曼英語(yǔ)認(rèn)為漢英互譯無(wú)論是對(duì)于英語(yǔ)寫作，還是英語(yǔ)口語(yǔ)都具有極大的幫助作用。我們認(rèn)為漢英互譯是學(xué)生必須練習(xí)的重要的語(yǔ)言能力之一

別忘了給最佳啊

成功永遠(yuǎn)來(lái)自于不懈的努力，.

努力O（∩，∩）O~希望這些對(duì)你有用（⊙v⊙）嗯

到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。

因此很少有人能堅(jiān)持下去，就放棄了。

其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。

原因何在？所謂＂循序漸進(jìn)＂就要求你從＂簡(jiǎn)單＂開(kāi)始。

學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。

當(dāng)年，我碰巧是從英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始的。

現(xiàn)在，書(shū)店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫成的＂簡(jiǎn)易讀物＂。

我先讀那些用500~800詞簡(jiǎn)寫成的讀物，后來(lái)又讀用800~1500詞簡(jiǎn)寫成的讀物，再后來(lái)就讀用1500~2500詞簡(jiǎn)寫的作品……我能讀進(jìn)去，因?yàn)槲易x懂了讀懂的感覺(jué)特別好。

當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來(lái)越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。

每時(shí)每刻都想讀！只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門，才容易產(chǎn)生＂興趣＂，才容易把事情進(jìn)行下去。

到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。

因此很少有人能堅(jiān)持下去，就放棄了。

其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。

原因何在？所謂＂循序漸進(jìn)＂就要求你從＂簡(jiǎn)單＂開(kāi)始。

學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。

當(dāng)年，我碰巧是從英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始的。

現(xiàn)在，書(shū)店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫成的＂簡(jiǎn)易讀物＂。

我先讀那些用500~800詞簡(jiǎn)寫成的讀物，后來(lái)又讀用800~1500詞簡(jiǎn)寫成的讀物，再后來(lái)就讀用1500~2500詞簡(jiǎn)寫的作品……我能讀進(jìn)去，因?yàn)槲易x懂了讀懂的感覺(jué)特別好。

當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來(lái)越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。

每時(shí)每刻都想讀！只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門，才容易產(chǎn)生＂興趣＂，才容易把事情進(jìn)行下去。

增加興趣。

語(yǔ)言朗朗上口。

易于學(xué)以致用。

盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì)＂用＂。

而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。

Plain English（簡(jiǎn)潔英語(yǔ)）在英語(yǔ)國(guó)家已成為趨勢(shì)：即在說(shuō)或?qū)懹⑽臅r(shí)都力求簡(jiǎn)單。

有時(shí)用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。

其實(shí)當(dāng)你透徹理解英語(yǔ)中的＂小詞＂，＂簡(jiǎn)單表達(dá)方式＂時(shí)，才能熟練地用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交際。

當(dāng)然這并不是說(shuō)＂難的單詞＂和＂復(fù)雜句型＂一點(diǎn)兒也不能用，或者說(shuō)沒(méi)有用，我只是說(shuō)應(yīng)該少用或盡量不用。

但目前＂簡(jiǎn)單英語(yǔ)＂即是＂最好英語(yǔ)＂的潮流是千真萬(wàn)確的。

學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

量的原則 多，好，更多，更好，最多，最好 中國(guó)人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余，但泛讀、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說(shuō)就更不夠了。

沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍？因此，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重＂精＂的同時(shí)，必須更加注重＂泛＂。

如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛耍⒘浚?，才能有＂質(zhì)＂的飛躍。

許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往有一種誤解，認(rèn)為一本書(shū)就代表一個(gè)水平。

剛剛讀了一本初級(jí)口語(yǔ)書(shū)，就認(rèn)為已有初級(jí)口語(yǔ)水平。

讀了一本高級(jí)口語(yǔ)書(shū)，就認(rèn)為已有高級(jí)口語(yǔ)水平。

其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)＂點(diǎn)，線，面＂的關(guān)系。

一本書(shū)只是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)數(shù)本書(shū)連成一條線，更多的線形成一個(gè)面。

所謂＂水平＂就是面的問(wèn)題。

當(dāng)你讀完30本初級(jí)讀物書(shū)后，在你讀第31本初級(jí)讀物時(shí)已沒(méi)有幾個(gè)生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí)，那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。

僅僅讀過(guò)一本初級(jí)水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒(méi)打好，就急于讀一個(gè)更高水平的讀物，那必然就會(huì)＂欲速則不達(dá)＂，自然不可能學(xué)好。

英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。

俗話說(shuō)水到渠成。

同樣的道理，達(dá)到了一定的量，＂語(yǔ)感＂就產(chǎn)生了