一、孩子經(jīng)常補(bǔ)課好不好，語(yǔ)文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎

初中上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，有作用，但意義不大。不補(bǔ)習(xí)原因

1、作為家長(zhǎng)，要理性看待孩子升入初中后的成績(jī)變化。孩子小學(xué)語(yǔ)文考試一般都在95分以上，上了初一期中考試才80分，成績(jī)掉得厲害。其實(shí)

桂平市語(yǔ)文課外補(bǔ)課好不好，初中的語(yǔ)文可以補(bǔ)習(xí)嗎，有效果沒(méi)

如果你的語(yǔ)文考試水平比較差，建議從基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起，這樣的話(huà)要不要找課外補(bǔ)習(xí)班完全看你自己：如果你能自己踏踏實(shí)實(shí)、有條有理地復(fù)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識(shí)，那就不需要；如果你自己心里沒(méi)譜，那就最好能有專(zhuān)業(yè)老師帶著

桂平市語(yǔ)文課外補(bǔ)課好不好

二、大家覺(jué)得語(yǔ)文補(bǔ)了有用嗎？孩子語(yǔ)文不好，不知道該不該給他補(bǔ)

戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，語(yǔ)文課外輔導(dǎo)有用嗎？語(yǔ)龍圩績(jī)特別差

三、補(bǔ)課是好還是不好，上課外輔導(dǎo)班好不好

我們2月26日要開(kāi)辯論會(huì)，希望可以給一些資料或小提醒，正反都要

孩子上補(bǔ)習(xí)班之后，會(huì)交到更多的朋友，并且學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足

3、培養(yǎng)孩子良好的性格和品質(zhì)。孩子的自控能力是比較差的，學(xué)校的孩子比較多，老師沒(méi)辦法注意到每一個(gè)孩子，培訓(xùn)班的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少

語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎

孩子才讀小學(xué)，但是語(yǔ)龍圩績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過(guò)補(bǔ)習(xí)

語(yǔ)文重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)龍圩績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)

四、課外補(bǔ)習(xí)班有必要補(bǔ)語(yǔ)文嗎

有個(gè)退休英語(yǔ)老師說(shuō)她當(dāng)班主任的時(shí)候看學(xué)生補(bǔ)沒(méi)補(bǔ)語(yǔ)文都答的分差不多

課外補(bǔ)習(xí)班對(duì)孩子有用嗎

語(yǔ)文語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎？ 語(yǔ)文重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)龍圩績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)

4、對(duì)于語(yǔ)文底子不好，成績(jī)也不佳的孩子，即使補(bǔ)課孩子也不感興趣，基本效果不大

5、無(wú)論補(bǔ)什么課，都要求老師了解孩子，做到因材施教才是最有效的

五、孩子上輔導(dǎo)班好不好呢？我認(rèn)為是好（語(yǔ)文），給我一下理由吧