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主要看孩子目前學(xué)習(xí)什么情況，處在什么階段，適不適合補(bǔ)課，不能隨大流的補(bǔ)課，不然會(huì)有反效果。高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課誤區(qū)，建議找個(gè)專(zhuān)門(mén)的老師先給孩子做各學(xué)科分析

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學(xué)大教育蠻好的

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他常常說(shuō)的一句話(huà)就是“上帝從不造就無(wú)用之才”

東南數(shù)理化的何老師很有能力的，上課詼諧有趣，他善于用凝練的語(yǔ)言將復(fù)雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達(dá)出來(lái)。

講課內(nèi)容緊湊、豐富，十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

上課時(shí)，何老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人的道理

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要想學(xué)好高一數(shù)學(xué)，我們必須需要了解高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦用功的同時(shí)要注重學(xué)習(xí)效率。高一數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法亦可為學(xué)習(xí)其它科目所見(jiàn)解。電話(huà)我找到了，是下面的吧，你可以去問(wèn)問(wèn)的。