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乘風(fēng)老師，對(duì)于文言文和實(shí)用類文了解比較充分，并且對(duì)全國(guó)試卷研究頗深，自創(chuàng)了很多不同的學(xué)習(xí)方法，特別是高考語(yǔ)文作答。謝欣然，語(yǔ)文理解和作文是強(qiáng)項(xiàng)課程，比較全面，適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。在授課的過(guò)程中

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胡正偉。胡正偉，男，曾任教于北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)，所教班級(jí)每屆均有多名同學(xué)考進(jìn)來(lái)賓市大學(xué)、清華大學(xué)。講課生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，使課堂氣氛活潑而又充滿效率。善于尋找知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，觸類旁通，講解題目方法靈活多變

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高中語(yǔ)文網(wǎng)課老師，我記得有個(gè)叫楊洋的老師，是學(xué)而思到猿輔導(dǎo)平臺(tái)的，講的不錯(cuò)。思路的分析，對(duì)寫作文很有幫助；董騰老師只聽過(guò)作文課，初聽的時(shí)候覺得很酷，的的確確，他教的方法可以成為加分的亮點(diǎn)

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1、陳蘭蘭老師：從事多年中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，擅長(zhǎng)利用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)

2、韓英老師：致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，能夠有效地把語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施到實(shí)踐中，幫助學(xué)生提高語(yǔ)象州平

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1、申怡語(yǔ)文老師講課條理清晰，能夠讓人很好的學(xué)到知識(shí)，是一位能幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的好老師。洪老師語(yǔ)文口碑不錯(cuò)，一對(duì)二真人的授課方式，所有的上課老師均來(lái)自一流大學(xué)，但需要學(xué)生的一定基礎(chǔ)

2.來(lái)賓市高一期中考后語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)去哪好？一對(duì)一輔導(dǎo)哪家靠譜

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