復(fù)讀有效果么

復(fù)讀生學(xué)習(xí)方法：集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié) 復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課有用嗎，提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課

高考復(fù)讀好不好

不知道上什么大學(xué)，夢(mèng)想也破滅了

為了自己的理想去追求當(dāng)然是好的，朋友，不要給自己有后悔的機(jī)會(huì)，高考前幾天補(bǔ)課有效果嗎

可以啊，數(shù)學(xué)補(bǔ)課怎么樣效果好

高考復(fù)讀，實(shí)際上是一個(gè)非常勇敢的選擇。高三了成績(jī)很差補(bǔ)課有用嗎，同時(shí)，復(fù)讀最起碼要多耗費(fèi)一年的時(shí)間。如果錄取的院校不錯(cuò)，不必非“名?！辈簧稀?shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課一周見(jiàn)效果，高三學(xué)習(xí)，是在導(dǎo)入新知識(shí)之后，進(jìn)行幾輪的循環(huán)復(fù)習(xí)。而復(fù)讀班從一開(kāi)學(xué)，就已進(jìn)入了強(qiáng)化復(fù)習(xí)。小測(cè)驗(yàn)、月考、期中考、期末考，考試的密度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高三。此外，早晨、中午、晚上都安排有自習(xí)，這些自習(xí)時(shí)間往往都被安排了諸如英語(yǔ)聽(tīng)力、古詩(shī)文背誦等的各種練習(xí)，不管是走讀還是住校的學(xué)生都要參加，如此一來(lái)，走讀生往往要早出晚歸，對(duì)學(xué)生的體力也是一大考驗(yàn)。A哪些人適合復(fù)讀 強(qiáng)烈要求復(fù)讀這樣的復(fù)讀生對(duì)自己有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和學(xué)習(xí)愿望。他們進(jìn)入復(fù)讀班后一般都會(huì)埋頭苦讀，第二年考試時(shí)，多數(shù)人都能夠考入較為理想的大學(xué)。因?yàn)槟芰突A(chǔ)都有，荒廢的學(xué)業(yè)還能補(bǔ)回來(lái)。B哪些人不適合復(fù)讀 堅(jiān)決不復(fù)讀對(duì)于堅(jiān)決不復(fù)讀的學(xué)生，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加于他，尊重他自己的想法。逼出來(lái)的復(fù)讀不會(huì)有好的效果。不想再念書(shū)不想念書(shū)的孩子，討厭念書(shū)的孩子，經(jīng)過(guò)說(shuō)服仍改變不了觀點(diǎn)的孩子，建議家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)他復(fù)讀。自我控制能力差他們經(jīng)不起誘惑，不是上網(wǎng)就是玩游戲，或是從事其他一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如果他自己不想復(fù)讀，家長(zhǎng)也別勉強(qiáng)他。家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子，干脆提供一個(gè)機(jī)會(huì)讓他發(fā)揮特長(zhǎng)