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請問猿輔導(dǎo)數(shù)學(xué)哪個老師教得最好啊

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崇左市成功輔導(dǎo)中心相對比較好，那里有成功學(xué)校的名師講課，有完善的成功系列創(chuàng)新教學(xué)法，還有專門的老師進行輔導(dǎo)，對孩子的成績提高很有保障性

小學(xué)語文怎么上課好

我是今年的新老師，教學(xué)經(jīng)驗還不行，本來是教數(shù)學(xué)的

雖然我不是老師，我是學(xué)生，語文呢！反正教學(xué)都是這樣都是這樣的，希望對您有所幫助吧！在小學(xué)語文新課程標準里的前言寫到，語文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。

面對社會發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。

的確是這樣的，面對今天的教育環(huán)境，絕對是有改革的必要的。

于是，我常常思索著這樣一個問題：應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂？下面作具體的探討，希望給廣大的小學(xué)語文教育工作者帶來啟示。

課堂上必須有情感。

因此語文具備了工具性和人文性兩大特征。

怎樣來體現(xiàn)這兩大特征呢？讀中感悟是一個好法子。

以 鳥的天堂 為例，她讓學(xué)生先讀讀贊美大榕樹的段落，然后問：“你是如何體會到的？學(xué)生劃下自認為美的句子，并注上旁批。

全班交流時，邊讀邊品：“臥”字好在哪兒？適合表演的數(shù)學(xué)劇本，“近看”、“遠看”都寫出了榕樹的什么？數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪個平臺好，“不可計數(shù)”指什么？可以說品讀課文精彩片斷是一節(jié)課的精華所在，又有讀透了才悟得出，又有悟得出才能再有感情地讀出來，最終使教學(xué)資源—師、生、文本在對話中得以開發(fā)利用。

尊重“需要”，注重“激趣”。

尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的“需要”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)“學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率”的前提。

一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師曾告誡我：語文課一定要了解學(xué)生讀書、求知和情感的需要，切忌灌輸，重在引發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

他們太想了解太陽了！我扣之心弦地提出：“你們想問太陽些什么呢？你還想說些什么？”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪里好，“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

教學(xué)活動中要注重“溶情”。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

為什么？重視情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情境教學(xué)法很早就被提出，實施起來效果的確不錯，尤其是新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。

以 雪地里的小畫家 為例，課一開始是做小游戲，活躍活躍課堂氣氛，然后自然地引入情境中—“請小朋友們趴下仔細聽！”隨著優(yōu)美舒緩的音樂一段“下雪啦！”的動畫課件放出來，接著讓學(xué)生抬頭看著畫面中飄飄揚揚的雪花落在粉妝玉砌的世界中，不由自主地大喊到：“下雪啦！下雪啦！”教師順勢利導(dǎo)：“下雪啦！小學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)找哪家，”這樣，自然而然地就引入了課題。

現(xiàn)在有了多媒體的幫助，把學(xué)生帶入一個有聲、有形、有色的情境世界已不是難題，關(guān)鍵是看教師創(chuàng)設(shè)的時機對不對，能不能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

否則就是“熱鬧的空架子”。

那么該如何做呢？下面再分三小點來說明。

讓孩子去“展示自己”。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。

”課堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，小學(xué)數(shù)學(xué)和語文哪個應(yīng)該上輔導(dǎo)班

先讀流利，再有感情，還有重要的，初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)多少錢一小時

一對一輔導(dǎo)價格表，網(wǎng)上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪個好，一段時間摸索你就會有自己的方法了。課文一般是2課時完成，但也據(jù)情況而定，如果學(xué)生沒掌握 你還是要再花些時間的

所以個人理解了內(nèi)涵之后，只要能讓孩子理解的方式都是好的，沒有什么固守成規(guī)的教學(xué)方式，放開自己的思維，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新才是王道，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)一對一600元

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很簡單，經(jīng)常讓孩子們自己動手——寫字、造句；動口——用普通話朗讀生字、詞和課文，讓孩子們懂得欣賞自己的聲音、自己的朗讀；動腦——讓孩子自己講講課文是什么意思、人物是干什么的等等，說對了、有新意的一定要大膽夸獎；動筆寫作文——作文題要好。

數(shù)學(xué)傳奇蔡天新，要讓學(xué)生有話可說。

——一定得是真心的、真實的。

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如能堅持做下去，你信不信：保證學(xué)生們會喜歡語文課，并盼著你去給他們上語文課呢。

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——一個退休語文老師的留言

我說咱倆怎么就怎么像呢？我是在聯(lián)小支教 也是教三年級語文，建議你買本一點通看看自讀識字品讀感悟主要是課文讀熟還有近義詞反義詞 最重要的是作文，三年級開始寫作文我們要給學(xué)生訂個框架（差生）讓他們能寫，三年級承下（一二年級）啟上，算是比較重要的 要培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的精神自己感悟課文精神~~
課文 你覺得學(xué)生能掌握就快點講的 學(xué)生不懂呢就多講幾遍，總之根據(jù)學(xué)生的掌握情況來上課~
差不多就這些，其實我和你差不多~~~也是半瓶子醋~~共同學(xué)習(xí)吧，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)一對一價格

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導(dǎo)入。

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設(shè)疑、導(dǎo)思、點拔 古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，“學(xué)貴知疑，小疑則大進”。

“牽一發(fā)而動全身”只有讓學(xué)生的思維真的活動起來，才會收到“立竿見影”的效果

目前在語文教學(xué)存在著不樂觀的現(xiàn)象。在這種情況下，首先要讓學(xué)生對這門學(xué)科有興趣。因為“興趣是最好的老師”。那么怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)理念要改變。在堅持以“學(xué)生為本”的今天，教師要改變的首先是教學(xué)方式。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！猿輔導(dǎo)小學(xué)課堂，他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家。正規(guī)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪家好，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識量。蔡天新數(shù)學(xué)傳奇，這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。
運用實物演示情境。俗話說：“百聞不如一見?！边@是人們認識客觀事物的一條規(guī)律。運用實物演示情境，正是從這一認識規(guī)律出發(fā)的。實物演示既可以由老師展示，也可以由學(xué)生自己展示。
借助圖畫再現(xiàn)情境。文與畫是相通的，因此，借助圖畫再現(xiàn)課文情境，可以把課文具體化、形象化。在圖畫面前，學(xué)生看得清楚，感受得真切，從畫的顏色、明暗中不僅能迅速立體地感知課文內(nèi)容，易于接受和理解涵養(yǎng)美感，同時也能體會到作者把圖畫變成語言文字的寧明縣以及依文繪圖的創(chuàng)造性。在運用圖畫再現(xiàn)情境時，教師要加以指點和啟發(fā)，以引導(dǎo)學(xué)生認識的方向性；同時還要有感情地講述，便于學(xué)生充分感受形象，進入情境。
扮演角色體會情境。伊嘉兒數(shù)學(xué)怎么樣，為了使教學(xué)情境真切地再現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可指導(dǎo)學(xué)生如同演戲那樣扮演課文中的角色，讓學(xué)生站在該角色的立場上深入課文講述自己的所見、所聞、所想、所感。小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中心，扮演角色體會情境，有四種做法：進入角色。分角色朗讀。直接表演。改編課本劇。根據(jù)課文編寫劇本，然后讓學(xué)生進行表演，同樣不失為語文教學(xué)的一種方法

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你可以自己先找你個內(nèi)容練習(xí)一下。

不管講什么，方法都是一樣的。

認真?zhèn)湔n 備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。

備課質(zhì)量的高低直接影響學(xué)生主體性作用的發(fā)揮。

教師要牢記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人：要知道學(xué)生的頭腦不是容器，而是需要點燃的火把；要教會他們?nèi)绾稳フ莆罩R，獨立獲取知識的本領(lǐng)。

才能把準教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)、重點、難點，才講得準、講得透。

再次，要備教法。

精心組織教學(xué) 良好的教學(xué)秩序和高 質(zhì)量的教學(xué)水平最終是通過課堂教學(xué)體現(xiàn)出來的，在整個教學(xué)過程中要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍。

導(dǎo)入。

好在開端是成功的一半。

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注意展示情感魅力 俗話說：“教子十過，不如獎子一功”。

表揚、鼓勵、信任可以激發(fā)一個人的自信心和上進心。

數(shù)學(xué)方面的興趣班，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績給予正確的評價、肯定，給予及時的表揚、鼓勵，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了成功的機會。

使學(xué)生從成功的喜悅中發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，悅納自我，為下一步的成功增強了信心。

一對一輔導(dǎo)收費標準，其次用良好情緒，營造課堂氣氛。

教師要把高漲、積極的情緒，慈善、微笑的面孔，剛毅、自信的眼神帶入課堂，讓學(xué)生大感到致教師的熱情、和藹可親。

這樣，學(xué)生學(xué)起來才輕松自由，思維才異常活躍；才敢大膽地想象，深究課文中的問題；對某些問題才敢于質(zhì)疑，敢于評論，課堂氣氛才顯得活躍、熱烈。

反之，就讓學(xué)生產(chǎn)生壓抑感，甚至產(chǎn)生失望、驚恐、緊張等情緒，從而扼殺了學(xué)生探究討論問題的欲望，窒息學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

此外，教學(xué)還要注意課堂語言、板書的精練、簡潔，數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)怎么教的