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所以?xún)r(jià)格是沒(méi)有具體的規(guī)定的，從小學(xué)到高中的一對(duì)一收費(fèi)都是不等的，還有的地方會(huì)看個(gè)人的成績(jī)等等來(lái)決定一對(duì)一的價(jià)格?，F(xiàn)在在校大學(xué)生也加入了一對(duì)一家教的陣營(yíng)，因此這個(gè)價(jià)格更是天差地別

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效果應(yīng)該是有的，但是具體還是得看學(xué)習(xí)的人本身，畢竟一對(duì)一是有針對(duì)的單獨(dú)教學(xué)，對(duì)癥下藥，所以還是有點(diǎn)效果。但是一般有經(jīng)驗(yàn)和能力的老師，大多不愿意做一對(duì)一的，時(shí)間付出和收益不成正比；一對(duì)一對(duì)于老師和學(xué)生間的“投緣”要求太高，可遇不可求；一對(duì)多或者大課，孩子如果對(duì)于上課本身不敢興趣，可能還會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)其他原因，樂(lè)于做到課堂里，樂(lè)于聽(tīng)課——和某個(gè)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，得到老師的鼓勵(lì)，下課和朋友玩等等。除非孩子主動(dòng)要求學(xué)習(xí)并且較好的自控和求知欲，否則，不建議一對(duì)一

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要看孩子的，一對(duì)一時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)皮掉，沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)性，小班最好，個(gè)人覺(jué)得

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說(shuō)實(shí)話，如果孩子其它都好，就語(yǔ)文，作文不好，從我家孩子的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，可能是學(xué)校的語(yǔ)文老師不好。（我說(shuō)話很直接）。我孩子換了班主任以后，作文明顯見(jiàn)好。（以前我孩子班成績(jī)?nèi)Ｗ詈螅瑢W(xué)校比常規(guī)提前1年換班主任后，全校

第一，家長(zhǎng)們才如夢(mèng)初醒