編導是否是語文得好

大家覺得語文補了有用嗎

語文補課基本沒用，我身邊補數(shù)學的，補物理的學生多一些，英語學科補習的也不少。高中語文補課哪家好，但很少聽說有補語文學科的，不是因為語文學科不重要，而是因為補不出來效果。小學一年級語文補課，為什么補語文不出效果？初中語文有必要補課嗎，輔導機構沒有好的語文老師輔導機構

初中語文補課真的有用嗎

是一個厚積薄發(fā)的過程，而補課在短時間的效果并明顯。但也有這樣的說法：采用一對一的語文補課方式對初中生是很有幫助的。特別是采用專項的補課方式，針對初中生薄弱的部分進行專項補課，這樣利于初中生快速提高語隆林縣績

語文補課有用嗎

語文重要，這是客觀事實，要不要補習語文，則取決于你現(xiàn)在的語文現(xiàn)狀。你語隆林縣績好，就不用補不好，就有必要補。它不光是要求學生要讀好有字

語文上補習班有用嗎

能幫答一下么

對于語文比較優(yōu)秀的孩子，本身成績不錯想更上一層的，補課效果不會明顯對于語文底子比較優(yōu)秀，但成績不佳的孩子，補課效果會比較明顯對于語文底子不好，成績也不佳的孩子，即使補課孩子也不感興趣，語文補課有必要嗎初中

初中語文補課補什么

你語文不好，那以后寫稿怎么辦?。砍踔姓Z文需要補課嗎

孩子語文不好

語文不好，補課是有用的。要注意的是：1，補課前，對當天的補課內(nèi)容要先預習，做到基本通讀，進而精讀，最好能帶有問題去上讓車。2，上課要專心聽講，積極思維，做好筆記。

語文補課效果怎么樣

語文很重要，這是客觀事實，要不要給孩子補習語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語隆林縣績好，就不用補不好，就有必要補。小學三年級補課

我語文學的不好，學編導是不是很吃力

語文學的不好，不等于想像力不好，至于學編導還是有專業(yè)知識，所以你只要好好學習，沒有什么不能學會的，小學語文補課補什么

孩子明年就要上四年級了，但是發(fā)現(xiàn)語隆林縣績出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象

其實最好不要，雖然說現(xiàn)在補習這么多，但補習給孩子帶來的更多的是壞處，如果對語文已經(jīng)有了興趣的孩子成績肯定不會差，就不用補習了，而還沒有興趣的，家長應該是以互動等的方式去引導孩子，而不是一味的將孩子往補習機構，初中語文補課有用嗎

還是有效果的。四年級語文補課，語文學的好的同學

語文到底要不要補課

如果孩子自覺性真的不行，就找一個你們那個城市比較好的輔導班補補吧，這樣的線下課好處就是針對你們這個城市的語文中考。所以說，我覺得肯定是需要補課的。

我是高二的文科生，成績最多考3本

我也是學的編導，因為編導就業(yè)面比較廣，并且只要語文有底子相對比較好過。只是學費貴。語文補課機構哪家好，個人覺得編導挺好的。我是準備以后做影視編劇了。你如果要學編導

高中語文補課有用嗎

我想學習編導

語文不好學編導有前途嘛

影響不大，主要是想象力和溝通能力

初中語文補課真的有用嗎

有用，初中語文補課是一種提高語隆林縣績的方式。課后輔導能在一定程度上能提升初中生的學習興趣，在老師的帶領下，能針對初中生的薄弱點，找到適合初中生的學習方法，讓學生少走彎路。初中語文補課與否，學習方法很重要