一、廣西的美術(shù)生能考去柳州市的哪個(gè)大學(xué)

看你自己的成績了啊，中國美術(shù)學(xué)院就再柳州市，是很好的學(xué)校

卡尼自己喜歡哪個(gè)了，美術(shù)培訓(xùn)班老師課時(shí)費(fèi)

江浙一帶好的學(xué)校很多 具體要看你自己的程度是多少，德保教育機(jī)構(gòu)

培訓(xùn)學(xué)校美術(shù)老師

二、柳州市音樂學(xué)校阿

柳州市有有哪些音樂學(xué)校？有高中嗎.學(xué)費(fèi)多少呢需要什么條件，美術(shù)機(jī)構(gòu)老師課時(shí)費(fèi)

第柳州市音樂學(xué)院第華中師范大學(xué)音樂學(xué)院第柳北大學(xué)音樂學(xué)學(xué)校設(shè)有高中部、初中部、小學(xué)部、音樂舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)部，實(shí)行全封閉管理，德藝坊美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

德藝名師美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

柳州市有沒有專門學(xué)藝術(shù)（音樂

要專門學(xué)校全封閉的，上藝術(shù)課比文化課要多的

有啊

柳州市藝術(shù)培訓(xùn)班都有哪些呀，誰知道

在柳州市大學(xué)院內(nèi)柳州市創(chuàng)世紀(jì)挺好的，你可以去看看。學(xué)校不論從教學(xué)還是管理都非常學(xué)校實(shí)行的是全封閉管理，有專業(yè)的文化課老師和專業(yè)課老師，老師都很負(fù)責(zé)

柳州市哪所給藝術(shù)生補(bǔ)文化課的學(xué)校好，要專業(yè)的，最好是全封閉的

三、我孩子高三了，是美術(shù)生，想報(bào)個(gè)全封閉式的輔導(dǎo)學(xué)校

德?？h美術(shù)生語文老師輔導(dǎo)全封閉排名

不知道別的學(xué)校怎么樣，自己報(bào)的就是科大藝考學(xué)校，也是全封閉式的學(xué)校，3個(gè)月大概提升了240分

不好說全封閉不能說是不好 但是可能有的學(xué)生不能適應(yīng) 我們這邊也有全封閉的學(xué)校 成績大部分都是一等一的 但是也有少部分不行

或者廣西哪里有封閉式的高考輔導(dǎo)班

下學(xué)期 班級即將亂起來而且 他們很多很沒有前途

教師為什么不能進(jìn)行有償家教

觀照此條例，顯然，它將學(xué)校教師從事有償家教的禁止確定在工作日期間，對休息日則只要“不組織”，便不禁止——為一直以來存在廣泛爭議的教師有償家教開了個(gè)口子。一時(shí)間，此條例引起了廣泛的關(guān)注，引發(fā)了激烈的討論。這里面“自覺抵制”這幾個(gè)字眼很值得人去玩味，基本應(yīng)該屬于積極倡導(dǎo)，但不明確反對的范疇了。這也算是對社會關(guān)注的有償家教問題進(jìn)行了冷處理。在我看來，在休息時(shí)間，教師當(dāng)然應(yīng)該可以從事有償家教。首先，禁止教師從事有償家教是沒有法律根據(jù)的。另外一部對教師職業(yè)道德進(jìn)行界定的 教師法，對教師也賦予了法律責(zé)任：第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。其次，教師進(jìn)行有償家教，是符合情理的。很多人說，我們從沒有否認(rèn)教師可以從事家教，但，我們反對的是有償家教。工作日之外的家教為什么就不能收錢呢？你請我去家教，你自己要出錢請我去家教，我為什么一定要當(dāng)白求恩？請畫家畫畫，要付錢嗎？當(dāng)然要，并且，必定是高價(jià)。請書法家題字，要出錢嗎？要，當(dāng)然要。一字萬元，往往是明碼標(biāo)價(jià)。要，不付錢誰給你干活？那么，憑什么僅僅要求教師應(yīng)該時(shí)時(shí)處處大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神？第三，反對有償家教的很多理由簡直是無理取鬧。很流行的觀點(diǎn)是，教師從事家教，會影響正常教學(xué)。這倒是奇怪了，畫家給人畫畫會影響其繪畫水平嗎？書法家給人題字會影響其書法水平嗎？水平低的人是有的。就如：繪畫水平低的人有，但這絕不是給人繪畫造成的，書法水平低的人有，但這絕不是給人寫字造成的。教師教學(xué)水平低的人有，這同樣絕不是因?yàn)榻o人家教造成的。水平的高低，與是否從事有償家教無必然邏輯關(guān)系，而與這教師本身的素養(yǎng)有關(guān)。退一萬步講，即便從事有償家教會影響教學(xué)，那么我從事的不是有償家教，而是免費(fèi)的家教，就不影響教學(xué)嗎？都是家教，影響與否，是否僅僅因?yàn)閹讉€(gè)錢的有無？還有人說教書育人是教師的天職，教師就應(yīng)該在課堂上把學(xué)生教好，不能讓學(xué)生課外拿著錢去請家教才能學(xué)好。這話說得貌似天衣無縫的很。問題在于，我想讓學(xué)生在課堂上學(xué)好就學(xué)好嗎？好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我認(rèn)為學(xué)生學(xué)得很好了，學(xué)生自己卻偏偏覺得學(xué)得還不夠好，還一定要花錢請老師家教，那你說怎么辦？他愿意拿著錢請家教讓自己學(xué)得更好，你怎么辦？的確，有償家教會出現(xiàn)一些負(fù)面效應(yīng)，這些效應(yīng)恕我懶惰，在這里就不一一列舉了。問題在于，任何的事物都有其兩面性，我們要做的無非是限制其負(fù)面效應(yīng)而彰顯其積極意義，而在有其廣泛社會需求的大背景下，簡單用反對或禁止的姿態(tài)去解決教師有償家教的問題，是非常愚蠢的舉動(dòng)。