視區(qū)域而定，發(fā)達(dá)些的地區(qū)會(huì)更高，也得看學(xué)校的級(jí)別，能力非常好、教得好的話(huà)，有額外獎(jiǎng)金，初中自習(xí)補(bǔ)課之類(lèi)也會(huì)有將近，不是非常優(yōu)厚的，但也還是視區(qū)域而定。小學(xué)和初中老師比較麻煩，尤其現(xiàn)在的孩子普遍讓人頭疼

我在一個(gè)地方補(bǔ)課，補(bǔ)了數(shù)學(xué)，以前感覺(jué)我的數(shù)學(xué)老師還不錯(cuò)

廣西來(lái)賓美術(shù)文化課數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課老師怎么樣，高三文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

一，去老師家補(bǔ)課了，那個(gè)老師數(shù)學(xué)教的很好，可是脾氣不好，我很怕她

文化課一對(duì)一輔導(dǎo)，美術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)能提分多少啊

小學(xué)美術(shù)老師，看你怎么當(dāng)：1.輕松型：上上課，畫(huà)畫(huà)畫(huà)，又穩(wěn)定，又清閑。2.上進(jìn)型：講課，要出人頭地，不容易；畫(huà)畫(huà)，要技高一籌，須常練。看你有信心沒(méi)有，有毅力沒(méi)有。3.煩惱型：小孩不好管，不能罵也不能打

二，藝考文化課補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，咋樣判斷一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)課老師教的好壞~

美術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)主要是要集中補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，全日制封閉集訓(xùn)，老師要有針對(duì)性，教材不能太難，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后都要有一套成熟而且科學(xué)的提升體系，環(huán)環(huán)相扣，并且嚴(yán)格監(jiān)督管理，這樣才能達(dá)到或者遠(yuǎn)超預(yù)期

數(shù)學(xué)老師辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，讓我去，我就去了，教的也不太好