100-200一小時 獲取信息的能力②由“事件”導(dǎo)向，提升為“成就和問題”導(dǎo)向，以發(fā)揮生物學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和生物學(xué)課程的育人價值。相比原來的提法，現(xiàn)在的表述適當(dāng)?shù)環(huán)ua時間（包括地點(diǎn)、人物）的線索，進(jìn)yi步引導(dǎo)對“成就”的價值和意義、對“問題”的成因和對策的討論。這與生物課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的學(xué)科核心素養(yǎng)的總體目標(biāo)相適應(yīng)

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看你是哪個城市，要找什么檔次的家教。找到學(xué)生的話20-50，找老師的話就不知道了 很明顯反應(yīng)物中有離子參加而沒有要求生成物中yi定要有離子生成，同樣，生成物中有離子生成時也不yi定非要反應(yīng)物中有離子參加，邕寧以下兩個反應(yīng)：

（1）Ca(OH)2 Ca(HCO3)2=2CaCO3↓ 2H2O

(2)2Na 2H2O=2NaOH H2↑； 在離子反應(yīng)的概念中，其中yi個“有”字，說明并非yi定要所有的反應(yīng)物都以自由移動的離子來參加反應(yīng)，至少有yi種即可，當(dāng)然也就并非生成物中也yi定要有自由移動的離子生成

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