除了這個(gè)學(xué)校還有別的相對(duì)好點(diǎn)的嗎

心無(wú)雜念，珍惜時(shí)間，認(rèn)真思考 分析自己不懂的地方，薄弱的環(huán)節(jié)，串聯(lián)起知識(shí) 要想考上，就要發(fā)揮不要臉的精神，不懂就問(wèn)，錢不是白交的，在教室可以問(wèn)

廣西有全封閉學(xué)校嗎

沒(méi)辦法只好把她送入全封閉學(xué)校了，但又不知道廣西哪有她能去的全封閉學(xué)

南寧玉巖中學(xué)高三學(xué)生留校備考，教職工、后勤人員齊齊保駕護(hù)航

老師“舍小家為大家”，留校為高考保駕護(hù)航 玉巖中學(xué)高三年級(jí)的老師們整理好家中事務(wù)

鄉(xiāng)村教育“守夢(mèng)人”、喬利鄉(xiāng)北良小學(xué)龍養(yǎng)教學(xué)點(diǎn)教師閉克化

1997年9月，閉克化成為一名代課老師

廣西2名師生被感染，一中學(xué)封閉管控

小升初數(shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高效學(xué)習(xí)常會(huì)有這樣的困惑：老師的每一節(jié)課都能聽(tīng)懂，可是為什么在考試的時(shí)候卻還是不會(huì)做題呢7對(duì)此，我們應(yīng)在復(fù)習(xí)階段(包括單元復(fù)習(xí)，章節(jié)復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，中考總復(fù)習(xí)等)有意識(shí)地從教師的教學(xué)行為方面作出調(diào)整，幫助學(xué)生建立良好的

我在市里最差的高中，學(xué)校的升學(xué)率400個(gè)人有5個(gè)人達(dá)線，老師也不好

高三“封閉集訓(xùn)”起爭(zhēng)議

校長(zhǎng)張?jiān)Ｔ票硎荆瑢?duì)于緊張復(fù)習(xí)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，環(huán)境變化的影響并不大，老師也搬過(guò)去，與學(xué)生同吃同住

網(wǎng)上哪里能找到有高中數(shù)學(xué)老師的一輪復(fù)習(xí)課程

騰訊課堂蔡德錦數(shù)學(xué)有提供類似課程。

重視課內(nèi)聽(tīng)講，課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí).新知識(shí)的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要是在課堂上進(jìn)行的，所以我們必須特別注意課堂學(xué)習(xí)的效率