初一的孩子報(bào)輔導(dǎo)班是一對(duì)一好還是大班課好？

一對(duì)一和大班哪個(gè)好，首先得先考慮出發(fā)點(diǎn)：

1、如果資金緊張那么大班就是最好的選擇，但是一分價(jià)錢(qián)一分質(zhì)量，老師單獨(dú)教的效果肯定會(huì)比大班授課要好。

2、基礎(chǔ)好報(bào)大班，大班也能單獨(dú)找老師問(wèn)題，與一對(duì)一沒(méi)太大區(qū)別，只是看自覺(jué)。但基礎(chǔ)差報(bào)一對(duì)一效

小孩上初一了,但他說(shuō)數(shù)學(xué)很難,學(xué)不會(huì),想找個(gè)補(bǔ)習(xí)班。

邕寧區(qū)初一補(bǔ)習(xí)1對(duì)1好嗎，初一就補(bǔ)一對(duì)一有必要嗎？

感覺(jué)有點(diǎn)早 先自己跟著老師吧 過(guò)早1對(duì)1自己的學(xué)習(xí)能力都會(huì)下降。初三補(bǔ)補(bǔ)就夠了吧

請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),現(xiàn)在給初中孩子補(bǔ)習(xí)功課1對(duì)1有效果嗎？

我見(jiàn)到很多自稱(chēng)1對(duì)1的教育機(jī)構(gòu)，咨詢(xún)時(shí)說(shuō)有專(zhuān)人對(duì)孩子輔導(dǎo)。

理論上是一定有效的。但這里面關(guān)鍵的還是你的孩子而不是老師。我的看法是：你首先要了解你的孩子，他絕對(duì)不能對(duì)補(bǔ)習(xí)有抵觸。自己能認(rèn)識(shí)到自己不足，想要提高，能配合補(bǔ)習(xí)就最好了。然后才是有個(gè)好老師輔導(dǎo)，這樣的老師應(yīng)該是一個(gè)有耐心、善于溝通、

廣西南寧市高考補(bǔ)習(xí)班，初一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)真的有效果么

這個(gè)因人而異，絕大部分同學(xué)是有效果的。如果小學(xué)基礎(chǔ)還可以經(jīng)過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)，可以形成知識(shí)體系，打好基礎(chǔ)，樹(shù)立學(xué)生的信心。

南寧邕寧區(qū)初一補(bǔ)習(xí)1對(duì)1好嗎

孩子剛上初一,用不用送去一對(duì)一補(bǔ)習(xí)？

我身邊很多家長(zhǎng)孩子剛上初一都把孩子送去上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)了。

高三家教補(bǔ)習(xí)管用嗎，一對(duì)一輔導(dǎo)有效嗎？

每個(gè)學(xué)生都一樣.學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、一對(duì)一的教學(xué)是好的，但也要看學(xué)生不學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)再好的家教補(bǔ)習(xí)也沒(méi)有用.

（家教輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中）

高中是否一對(duì)一教學(xué)？

做三對(duì)一的學(xué)費(fèi)有用嗎？

"一對(duì)一"輔導(dǎo)通常由對(duì)應(yīng)于學(xué)生的教師完成.輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)安排輔導(dǎo)的、進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)，優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)：南寧邕寧區(qū)初一補(bǔ)習(xí)1對(duì)1好嗎

1、高度的針對(duì)性.與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣，家教補(bǔ)習(xí)是針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情境，可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，以排除他人的影響.學(xué)生也可以得到充分的教育，以提高學(xué)習(xí)的效率.

2、可以快速有效地提高學(xué)習(xí)效率."一對(duì)一"輔導(dǎo)可以及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題.培養(yǎng)解決問(wèn)題的想法、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，縮短學(xué)生提問(wèn)和探究問(wèn)題的時(shí)間，并迅速提高課程表現(xiàn).

一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班確實(shí)有效，但他們也必須做好心理準(zhǔn)備.成績(jī)的提高不是即使的，也不應(yīng)該有過(guò)高的期望.

學(xué)習(xí)的主體仍然是學(xué)生自己.即使清華大學(xué)教授回來(lái)自律，他們通常也需要定期學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，真正消化老師告訴他們真正提高學(xué)業(yè)成績(jī)的知識(shí).

高中輔導(dǎo)是否有效？

高中幾乎都是一對(duì)一的.效果非常明顯.只有你能理解你在學(xué)習(xí)什么，效果非常的明顯.

（家教輔導(dǎo)功課中）

高三學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)到底好不好？

1、高中知識(shí)不太扎實(shí)的高中生，最好從高中三年級(jí)開(kāi)始前的暑假開(kāi)始上課，從一開(kāi)始就組織知識(shí)點(diǎn)，整理知識(shí)大綱，使高年級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)骨干.當(dāng)?shù)竭_(dá)學(xué)校時(shí)，能夠跟上老師的步伐.知道自己的漏洞，并且已經(jīng)彌補(bǔ)了這一點(diǎn).在學(xué)校，知識(shí)點(diǎn)通常與許多主題相結(jié)合.在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，通常是一個(gè)導(dǎo)致幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主題.在學(xué)校里，高中生可以不斷發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的題目.如果不了解這些問(wèn)題，可以找機(jī)構(gòu)的老師來(lái)理解.

2、導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定的重點(diǎn)是擴(kuò)大思路

對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)不好的高中三年級(jí)學(xué)生，希望進(jìn)一步穩(wěn)定和提高成績(jī)，主要是通過(guò)做試卷和發(fā)現(xiàn)思維模式，以便找出哪里它們可以得到改進(jìn)和擴(kuò)展.例如，有問(wèn)題的學(xué)生以某種方式得到回答，但這種方法不一定是最好的方法，那么導(dǎo)師可以告訴學(xué)生還有另一種思維方式，還有另一種更好的解決方案.

總結(jié)：家教補(bǔ)習(xí)的最大好處是教師對(duì)自己的情況負(fù)全部責(zé)任，并且有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo).