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停止課外補(bǔ)課，到底是利大于弊還是弊大于利

我覺(jué)得利大于弊。雖然短時(shí)間內(nèi)會(huì)有人不適應(yīng)，但不是孩子不適應(yīng)，多半是家長(zhǎng)不適應(yīng)。就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在是因?yàn)槲覀兊摹耙豢级ńK身”和很大程度上的“炒作跟風(fēng)式”補(bǔ)課。1，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量參差不齊

南寧 補(bǔ)課好不好 初高中

南寧 課外補(bǔ)課

藝考生文化課補(bǔ)課費(fèi)用，書(shū)法培訓(xùn)算不算一種補(bǔ)課

南寧市藝考書(shū)法數(shù)學(xué)課外補(bǔ)課好不好，并非迥然不同，而是基本相通

藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校哪里好，給孩子補(bǔ)課好嗎

給孩子補(bǔ)上缺失或不能理解的課程，能提高成績(jī)，進(jìn)而有利于興趣培養(yǎng)。這是積極的一面。當(dāng)然，如果孩子能自主學(xué)習(xí)，且功課一直不錯(cuò)，則沒(méi)有補(bǔ)的必要，否則還會(huì)適得其反，讓孩子形成依賴性，使孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降

南寧市藝考書(shū)法數(shù)學(xué)課外補(bǔ)課好不好

戴氏培訓(xùn)學(xué)校，大家如何看待課外補(bǔ)習(xí)班

課外補(bǔ)習(xí)，要看孩子接受知識(shí)的程度

1、成績(jī)優(yōu)秀本身孩子很優(yōu)秀，能夠自己就把功課學(xué)得很好，我就不建議讓孩子再報(bào)課外輔導(dǎo)。當(dāng)然除了想讓他上提高班，那樣的孩子也很自覺(jué)，覺(jué)得很有優(yōu)越性。當(dāng)然是以尊重孩子意見(jiàn)為主

藝考文化課安演輔導(dǎo)學(xué)校，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，補(bǔ)課有用嗎

那絕對(duì)是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是有的學(xué)生沒(méi)有有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使去補(bǔ)課，效果也會(huì)非常的低，與其補(bǔ)課，不如先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間，并且自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)

二、本末倒置

課外補(bǔ)習(xí)班，優(yōu)質(zhì)師資，學(xué)費(fèi)優(yōu)惠

孩子是藝考生，文化課學(xué)得很不好，數(shù)學(xué)只考了10多分

雖然藝考生的文化課成績(jī)不是很重要，但是十多分的數(shù)學(xué)成績(jī)確實(shí)比較差，可以給孩子報(bào)專業(yè)的輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，像是高考速成班，或是找名師補(bǔ)習(xí)，專業(yè)的老師能夠針對(duì)孩子的弱點(diǎn)制定方案，在最快的時(shí)間內(nèi)

書(shū)法藝考集訓(xùn)哪里比較好

書(shū)法寫(xiě)得好不好，其實(shí)外行也能看出一個(gè)大概，不要盲目相信所謂的一些名頭，是真是假還不知。另外一種選擇就是選大型的綜合藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣的機(jī)構(gòu)實(shí)力一般都比較強(qiáng)，辦學(xué)時(shí)間和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是有保障的

藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校，直擊薄弱環(huán)節(jié)培訓(xùn)