初中數(shù)學(xué)不好，報(bào)個(gè)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，會(huì)不會(huì)起到作用

初中數(shù)學(xué)不好，報(bào)個(gè)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)，可以起到作用。這樣的訓(xùn)練更有針對(duì)性，同時(shí)在大家遇到任何不懂的題時(shí)，都可以直接的詢問老師，可以提高學(xué)習(xí)的效率。在較短的時(shí)間內(nèi)，幫助大家掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于每一位學(xué)生來說

有用沒有那是因人而論的，如果認(rèn)真學(xué)習(xí)的，那當(dāng)然有用；如果是那種不思進(jìn)取，不想學(xué)的，在怎么補(bǔ)習(xí)都沒有用

馬山縣數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)好不好

讀初三了想補(bǔ)習(xí)下數(shù)學(xué)，不知道去補(bǔ)課班好不好呢

補(bǔ)課班還是有一定成效的，如果基礎(chǔ)扎實(shí)就會(huì)起到提高的作用，建議找那種在校老師辦的補(bǔ)習(xí)班，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)課程中心

南寧市其實(shí)輔導(dǎo)班確實(shí)很多，但是選擇的時(shí)候還是要慎重，不僅僅看機(jī)構(gòu)大小，還一定得看效果好不好，如果效果不好，大的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也是枉然

數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班有沒有用啊，快中考了，沒時(shí)間上太多補(bǔ)習(xí)班

優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師的話，肯定效果明顯的。因?yàn)閿?shù)學(xué)的應(yīng)試教育是效果顯著的。但是如果輔導(dǎo)老師水平低的話，那就浪費(fèi)錢和時(shí)間了。至于是不是優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師，就要看你自己了，如果你覺得學(xué)到東西的，成績提高的，那就是好的，如果什么收獲都沒有的，那么

高一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)哪里好，廣西高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好

現(xiàn)在很多教育機(jī)構(gòu)都有家教補(bǔ)習(xí)班，并且大多都可以提供一對(duì)一數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)。具體哪家更好，應(yīng)該說各有特點(diǎn)和所長，對(duì)個(gè)人來講可謂蘿卜白菜各有喜愛，隆安機(jī)構(gòu)所處位置離你家遠(yuǎn)近，老師來源的情況是否更適合你的孩子，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等等具體情況各有千秋

今天我去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槭穷^一次去，老師補(bǔ)得題很難

我聽起來完全是蒙的，我的數(shù)學(xué)很好，我覺得我還是很聰明

我覺得你現(xiàn)在的情況有必要和那個(gè)老師好好談一下，看問題出現(xiàn)在哪里，正常情況下補(bǔ)習(xí)老師的態(tài)度還是比較好的啊，老師也是人你不用怕的。如果你們談了之后，是你的問題你再改改啊，如果是老師的問題，那老師也一定會(huì)改的

南寧市去哪找好的初中數(shù)學(xué)家教？學(xué)大補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)怎么樣

我家的孩子上初。數(shù)學(xué)成績不好，參加補(bǔ)習(xí)有用嗎

我覺得有用，不過還得看孩子自己，我之前也是數(shù)學(xué)不好，后來一對(duì)一家教補(bǔ)習(xí)的，慢慢的我覺得能解開一道題是件特別快樂的事，所以老師是一方面，主要是孩子自己愿不愿意動(dòng)腦，愿不愿意去學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好，初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班效果好不好

其實(shí)初中的數(shù)學(xué)，一般要理解沒有多少難的，多做題也只是提高一點(diǎn)，主要還是重在理解吧，邏輯思維要清晰，補(bǔ)習(xí)班去了就要看老師的引導(dǎo)，跟著老師的思路走才好

課程安排合理，老師教課也很易懂，很有趣。能真正學(xué)到東西。南寧市金榜教育每個(gè)課程都有很多趣味性，老師教課是以理論加實(shí)踐加活動(dòng)案例一起結(jié)合的，所以上課就會(huì)覺得很有趣不會(huì)枯燥，在有趣中學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)確實(shí)是最 好的結(jié)果了