辛勤耕耘打造“品質(zhì)教育”敬業(yè)奉獻(xiàn)書寫“學(xué)在南寧”

初三數(shù)學(xué)（一道填空

已知二次函數(shù)y=2x2+9x+34，當(dāng)自變量x兩個(gè)不同的值

自變量x兩個(gè)不同的值x1，x2時(shí)，函數(shù)值相等，就是說x1，x2是方程2x2+9x+34=0的兩個(gè)解啊。那么兩根之和x1+x2=，ba=，92，再根據(jù)函數(shù)對(duì)稱軸=，b2a=，9

∠BAC的度數(shù)定不下來的，畫個(gè)圖讓BC的長度不斷變化，∠BAC的度數(shù)也在不斷變化，范圍是（0-180°）

2+9x+34的對(duì)稱軸是x0=，94
所以x1+x2=2x0=

初中語文的字詞歸納

一些普通的就不要了，我需要一些比較不常用的那種詞還有那種難

慍（yùn）曾參（shēn）三省（xǐng）傳（chuán）不習(xí)乎？第三單元醞（yùn）釀（niàng）黃暈（yùn）髻（jì）梔子（zhī）唱和（hè）丁?。▃hēng）肥碩（shuò）鳊（biān）魚 烏桕（jiù）寥（liáo）闊（或“寥（liáo）廓”）枯涸（hé）清洌（liè）夢(mèng)寐（mèi）碣（jié）石 澹澹（dàn）竦（sǒng）峙（zhì）第四單元骸骨（hái）猛犸（mǎ）朱泳燚（yì）峰巒（luán）一霎（shà）那 虹（hóng或jiàng）喑（yīn）啞（yǎ）靜謐（mì）螽（zhōng）斯 萵（wō）苣（jù）顎（è）嗉（sù）囊 喙（huì）淄（zī）川山中蜃景（shèn）奐（huàn）山 青冥（míng）禪（chán）院 飛甍（méng）高垣（yuán）睥（pì）睨（nì）連亙（gèn）窗扉（fēi）倏（shū）忽 第五單元丫杈（chà）粼粼（lín）匿（nì）笑 謝道韞（yùn）陳寔（shí）尊君在不（fǒu）？

姚柯煒中考班(靈馬鎮(zhèn)中考1對(duì)1補(bǔ)課)

舞蹈類專業(yè)是一門視覺藝術(shù)，南寧舞蹈培訓(xùn)班價(jià)格表 靈馬鎮(zhèn)語文補(bǔ)課大概費(fèi)用 一對(duì)一補(bǔ)課聯(lián)系方式，靈馬鎮(zhèn)藝考音樂一對(duì)一收費(fèi)音樂藝考培訓(xùn) 這個(gè)課時(shí)費(fèi)應(yīng)該是每節(jié)課

四年級(jí)升五年級(jí)語文應(yīng)該輔導(dǎo)什么

要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

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nA（參加反應(yīng)的A的物質(zhì)的量）=mAMA=(16-12)16=(

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南寧市武鳴區(qū)靈馬鎮(zhèn)高樓小學(xué)2021年招聘教師

用人方式：聘用教師控制數(shù)；

寄宿封閉學(xué)校和全封閉式學(xué)校的區(qū)別是什么

寄宿封閉學(xué)校和全封閉式學(xué)校的區(qū)別是：兩種學(xué)校管理方式不同。寄宿學(xué)校主要就是在學(xué)校吃住，采用封閉或半封閉式的模式管理辦學(xué)的學(xué)校；兩種學(xué)校學(xué)生的自由情況不同。寄宿學(xué)校正常情況下，學(xué)生可以在放學(xué)之后出校買東西，在校外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，相對(duì)來說自由一些；全封閉式學(xué)校正常情況下，學(xué)生不能擅自離校。但是在學(xué)校組織下，學(xué)生可以以集體的形式參加社會(huì)活動(dòng)或者校外活動(dòng)。兩種學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)方法不同。全封閉式學(xué)校可以更好地教育學(xué)生，但忽視了學(xué)生的多向發(fā)展，讓學(xué)生和家長溝通的時(shí)間變少了