初三了,數(shù)學不太好,打算報補習班,一對一,一小時將近200好貴。

小學數(shù)學輔導效果，1+1為什么等于1

一：“1+1=2”

按照常理來說，“1+1”一定等于“2”，這是準確無疑的。計算器上，生活當中，都足以能夠證實這一點。

比如：“1個蘋果+1個蘋果=2個蘋果、1個CB+1個CB=2個CB、1個人+1個人=2個人 ”這些例子貌似幼稚了點，但――卻是證明“1+1=2”的有力證據(jù)！

二：“1+1=1”

“1+1”還等于“1”？看到這里，你一定有所疑問，可這個原因卻不足以為奇。聰明的你心里一定早就明白這其中的奧秘了！

的確，在以下情況時，“1+1”它就是等于“1”!

“1堆沙+1堆沙”，合起來，不還是1堆沙么？！“1滴水+1滴水”也等于一滴水！只要是可以現(xiàn)形溶解的物品，合起來，都會組合成為另一個新的物體。它的單位，仍舊是“1”，只不過體積有所變化。

所以說，“1+1=1”的可能性也是不能排除滴！

三：“1+1=3”

這個結果一定出乎在座的意料！“1+1”怎么會等于“3”呢？別著急，待我慢慢道來。

說實在，這還是我從別人的口中“竊取”過來的。常言道：“一個生物與另一個生物結合會出現(xiàn)‘結晶’！”（好象不是‘常言’）這下你有點眉目了吧！

對了！一個生物與另一個生物結合出來的“結晶”，再加上生物的本身，不就是3個生物了么？可見，“1+1”在此類情況下是等于“3”，無誤的！

（嘻嘻 想象力夠猛吧！竊笑 ）

四：“1+1=王”

雖然說數(shù)學一定要數(shù)字，但是有了文字的滲入，又會得到另一種結果~！

這個可能，完全是按“中西結合”的方法來計算的。首先，把“阿拉伯數(shù)字“1”改為“中文‘一’”，加號不改變，然后重新排列，就得到了：‘一’、‘+’和‘一’，這樣的循序剛好成為了抒寫文字“王”字的筆畫循序！

怎么樣，神吧~！電腦前的你是不是正在“傻眼觀看”此文呢？

王田甲由申數(shù)學千變?nèi)f化，結果誰能預料？往后，一定還會有更多的可能等待著各位“天才人士”們?nèi)ラ_發(fā)、創(chuàng)造！

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跟別的地方都是差不多的，這里都是公立學校，沒有私立學校，要想孩子上好的學校就送去一些大學校吧。