現(xiàn)在有很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你覺(jué)得這些機(jī)構(gòu)好嗎

參加校外培訓(xùn)班到底好不好請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?/p>

參加校外培訓(xùn)班我的看法為：不好。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擾亂了教育生態(tài)：校外培訓(xùn)使本就公平的教育出現(xiàn)了兩軌制。每年的節(jié)假日、寒暑假，與學(xué)生做伴的不是家長(zhǎng)，而是陌生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它們噬無(wú)忌憚的宣傳培訓(xùn)內(nèi)容

孩子馬上讀重點(diǎn)高中，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)初高中銜接班真的有用嗎？很迷茫

確定開(kāi)學(xué)后要上重點(diǎn)高中的孩子，有機(jī)會(huì)、有條件“去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)初高中銜接班”，對(duì)孩子開(kāi)學(xué)后能夠迅速融入高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，是非常有利的。在學(xué)習(xí)上，高中和初中最大的不同有三： 其一是內(nèi)容廣泛，14門(mén)課程，火力全開(kāi)；其二是節(jié)奏快

教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，初三畢業(yè)班孩子去外邊機(jī)構(gòu)上比學(xué)校好嗎

我覺(jué)得不好

第一，在教學(xué)上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有象體制學(xué)校那樣從上到下的教研體系，也沒(méi)有規(guī)范的教研和培訓(xùn)活動(dòng)，老師的教學(xué)方法來(lái)自于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累，不排除個(gè)別學(xué)科的教學(xué)水平高，但總體上無(wú)法做到各科教學(xué)質(zhì)量的均衡

初三畢業(yè)生第二學(xué)期脫離學(xué)校到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集訓(xùn)這樣好嗎

不好的不上課去集訓(xùn)當(dāng)然不好了，不管是干什么都是以學(xué)習(xí)為主，別的都是輔助，所以不能為了集訓(xùn)而耽誤上課的，上課跟集訓(xùn)他們兩個(gè)之間肯定是上課重要，所以必須要去上課，如果在不耽誤上課的情況下去集訓(xùn)是可以的

江南區(qū)初3培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好

請(qǐng)問(wèn)防城港市初中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪一個(gè)好？初三數(shù)學(xué)家庭教師哪的好