戴氏培訓(xùn)學(xué)校，中考語(yǔ)文句子銜接題

答題時(shí)可以分三步走：

(1)找中心句。一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞著一個(gè)中心博白縣排的，調(diào)整句序時(shí)，如果能找準(zhǔn)中心句并確定其位置，整個(gè)語(yǔ)段的思路就比較清晰了；

(2)梳理思路?？傮w上看：句子之間有相并關(guān)系（并列、對(duì)照）南寧市旱塘語(yǔ)文銜接復(fù)習(xí)

3、銜接題 無(wú)非是考銜接詞，再就是句子中的時(shí)間 空間 或者是邏輯順序（因?yàn)?所以 雖然 但是） 上的順序，理清楚 首先 然后 最后的順序。小 中 大 （或者大中小） 總分 總（或者分總分）的順序

南寧市旱塘語(yǔ)文銜接復(fù)習(xí)

南寧二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)，高中語(yǔ)文句子銜接技巧

(1)抓中心 ①一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然圍繞這一中心問(wèn)題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。②分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、 總結(jié) 句

南寧市語(yǔ)文銜接復(fù)習(xí)，小初語(yǔ)文銜接知識(shí)點(diǎn)(怎樣做好小初銜接)

升學(xué)壓力小，全憑家長(zhǎng)老師督促學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣；②小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，初中語(yǔ)文知識(shí)豐富，內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣；小學(xué)學(xué)語(yǔ)文以老師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語(yǔ)文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主

高中語(yǔ)文周練的句子銜接專(zhuān)題訓(xùn)練

高二語(yǔ)文周練習(xí)·句子銜接訓(xùn)練一

1、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句

小升初語(yǔ)文銜接方法總結(jié)

小升初語(yǔ)文銜接方法總結(jié) 篇1

1、做讀書(shū)條記和摘要 讀書(shū)時(shí)條記和摘要主要包羅以下方面的內(nèi)容：①記下書(shū)名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄主要人物和主要內(nèi)容；④在書(shū)上批注；⑤列提綱；⑥寫(xiě)讀后感。開(kāi)始時(shí)父母與孩子一起

如何銜接小學(xué)語(yǔ)文課的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)

4、在課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”是密不可分的。讓學(xué)生參與“教學(xué)”活動(dòng)是師生密切配合的一種方式，也是課堂教學(xué)精彩起來(lái)的一種有效方法

5、語(yǔ)文課堂教學(xué)有的時(shí)候需要的不是熱鬧，而是一份寧?kù)o，讓學(xué)生靜心感悟作品的形象