《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》要求。

全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 推薦背誦篇目

最好是整理好的（Word txt 網(wǎng)站均可） 兩天之內(nèi)要

1、對教材中要求背誦的課內(nèi)外古詩詞名句要能夠熟練背誦默寫，要有較為豐厚的名句積累，并在識記積累的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確理解名句的豐富內(nèi)涵。因此，要認真背誦，廣泛積累，準(zhǔn)確理解，學(xué)會篩選，靈活運用。答題時字體一定要工整、整潔、清楚

老師上課上得很籠統(tǒng)，快期中考試了，不知道如何去復(fù)習(xí)。

**重抓基礎(chǔ)，學(xué)與運用。

1、 抓牢基礎(chǔ)，滲透課本。將字、詞、義、文全部攻克！ 字詞整理，例字詞 音 義 矜持 jīn 竭力保持端莊嚴肅。依次，分單元將重點字詞分類歸納。

2、 對課文內(nèi)容，需熟讀課文，該背則背，該默則默，不要在這方面丟分。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》規(guī)定。

九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱對小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和作用作了如下規(guī)定；

一、教學(xué)目的：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

（一）教學(xué)的總要求 ： 1.學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2.認識常用漢字3000個左右。學(xué)會其中2500個左右，做到會寫，并了解在具體語言環(huán)境中的意思。

3.學(xué)會用漢語拼音等兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。

4.用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。

5.對閱讀有濃厚興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達的一些方法，注意積累語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，邊讀邊思考。背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇（含課文）。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)材料。

6.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。

7.能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成留心觀察、思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習(xí)慣。

8.口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容。堅持說普通話，能用普通話清楚明白地表達自己的意思。

三、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題：

（一）在語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材特點和學(xué)生，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)愛美的情趣。

（二）學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

（三）語文教學(xué)要注意知識、能力、情感之間的聯(lián)系，注意聽說讀寫之間的聯(lián)系，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（四）要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。

（五）提高語文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。教師要熱愛本職工作，熱愛每一個學(xué)生，努力提高文化修養(yǎng)，在學(xué)語文、用語文方面起示范作用。要樹立正確的教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。

（六）幾個具體問題

1、關(guān)于漢語拼音和識字寫字：漢語拼音是幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。漢語拼音教學(xué)的重點是學(xué)會聲母、韻母和聲調(diào)，能夠正確拼讀，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，防止繁瑣、不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求。課程中心

2、關(guān)于閱讀：小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。中高年級要重視默讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

3、關(guān)于習(xí)作：小學(xué)低年級可以練習(xí)寫話。一般從中年級開始學(xué)習(xí)作文。要練習(xí)寫簡單的記敘文，還要根據(jù)日常需要，練習(xí)寫觀察日記、讀書筆記、書信等。

4、關(guān)于口語交際：學(xué)生在入學(xué)之前已具有初步的聽說能力，小學(xué)階段應(yīng)在此基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

四、教學(xué)評估

語文教學(xué)的評估，要符合語文學(xué)科的特點，遵循語文學(xué)科自身的規(guī)律。

對教師的評估，要重視教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果，不要以學(xué)生的考試成績作為唯一的評估依據(jù)。