有一個(gè)講課不好的數(shù)學(xué)老師是一種怎樣的體驗(yàn)

初二，十三歲。我是不是有毛病呀。同樣學(xué)科的老師

廣西戴氏教育怎么樣，當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師好嗎

好不好關(guān)鍵在于個(gè)人，根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，有些人喜歡小孩，或者認(rèn)為小學(xué)老師輕松，或者愛好小學(xué)教育，對(duì)他來說就是好。但有些人被迫當(dāng)小學(xué)老師，那就不好。所以，因人而異

融安演數(shù)學(xué)老師補(bǔ)習(xí)老師好不好，高中數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的影響有多大

補(bǔ)課老師能夠更深入的了解孩子的情況，針對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，老師給孩子補(bǔ)課的效果會(huì)比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的效果好。因?yàn)槔蠋熝a(bǔ)課經(jīng)驗(yàn)豐富，老師能給孩子講出重點(diǎn)，對(duì)孩子的考試能有非常好的指

我的高中數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任，我真的覺得她對(duì)我的學(xué)習(xí)生涯中的影響很大，不只是學(xué)習(xí)，也包括生活。我的高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是我們那里最好的高中，所以老師也很好，高一報(bào)道那天，我們的班主任給我們班新生開班會(huì)，說實(shí)話

今天我去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槭穷^一次去，老師補(bǔ)得題很難

我聽起來完全是蒙的，我的數(shù)學(xué)很好，我覺得我還是很聰明

我覺得你現(xiàn)在的情況有必要和那個(gè)老師好好談一下，看問題出現(xiàn)在哪里，正常情況下補(bǔ)習(xí)老師的態(tài)度還是比較好的啊，老師也是人你不用怕的。如果你們談了之后，是你的問題你再改改啊，如果是老師的問題，那老師也一定會(huì)改的

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師同時(shí)找兩個(gè)好嗎

如果找不到這樣的老師，只是傳授知識(shí)，就沒有必要找補(bǔ)習(xí)老師了。只要你找一本好的數(shù)學(xué)題集，認(rèn)真去做題，不懂就請(qǐng)教老師，多思考。你就會(huì)超越老師

融安縣表演數(shù)學(xué)老師補(bǔ)習(xí)老師好不好

從工作內(nèi)容方面來講從這方面來講，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師自然是更輕松一點(diǎn)。首先面對(duì)的是小學(xué)生，更聽話，會(huì)比初中生更好馴服一點(diǎn)，課堂秩序也比較好管理。而且小學(xué)相比初中課程難度較小，課業(yè)的負(fù)擔(dān)也不會(huì)那么重

輔導(dǎo)班的老師是否可靠

可以選擇有口碑的 社會(huì) 補(bǔ)習(xí)班或者另外的學(xué)校老師。我給孩子就是另外選擇的英語數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 很多人認(rèn)為學(xué)校老師更了解孩子，所以補(bǔ)課也在學(xué)校老師那里補(bǔ)，效果會(huì)更好。其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)