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孩子高三了,但是語文學(xué)科總是拉后腿,就給孩子報了南寧戴氏英語的語文一對一課,孩子幾節(jié)課上下來,說自我感覺很好,對語文有了一點系統(tǒng)的知識框架。
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不是個人認為,是公認的,每年的文科狀元是一中,理科狀元是二中,都保持了很久了
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高三藝術(shù)生集訓(xùn)多少錢 花費大概是多少 , 翼視新聞。藝術(shù)考試培訓(xùn)通常需要2至4個月才能參加考試。高中第三次藝術(shù)考試預(yù)備班的費用一般在萬元左右。
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我們都不是神的孩子——林麗淵 林麗淵,高考廣西文科狀元,畢業(yè)于廣西欽州市浦北中學(xué)。高考總成績672分?,F(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。其實她是一個活潑開朗得“近乎無可救藥”的女孩,喜歡背著包呼啦啦的“橫掃血拼”大街小巷的各類店鋪和瘋玩。更多>>林麗淵,高考廣西文科狀元,畢業(yè)于廣西欽州市浦北中學(xué)。高考總成績672分?,F(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。其實她是一個活潑開朗得“近乎無可救藥”的女孩,喜歡背著包呼啦啦的“橫掃血拼”大街小巷的各類店鋪和瘋玩種種不可思議的事。但為了實現(xiàn)她早已有之的大學(xué)夢想,高三時她全心全意做一個“無趣”的人,無趣地做了300套試卷。或許這不是生活的全部,但我們總能發(fā)現(xiàn),自我覺醒與人生盛宴之間,存在著由此及彼的關(guān)系。高三上學(xué)期,10月份,
第一次月考來臨,也是從那一刻起,我開始感到高考的真實。國慶放假的幾天,我一天也不敢邁出家門。從祖國生日那天起,一直到4天后假期結(jié)束,每天早上7點起床,一直做作業(yè)到凌晨1點,其中的吃飯和午休都在書桌上完成。我們在家里拼命學(xué)習(xí),睜開眼想到的
第一件事,就是怎么做好頭天晚上沒完成的數(shù)學(xué)題,累了就幻想著拿到復(fù)旦大學(xué)錄取通知書的情景。我真的那樣癲狂地甘愿做一個最老實的學(xué)生。后來我才知道,每個人都有歇斯底里的本領(lǐng)。高考后我整理了一年來用過的各種復(fù)習(xí)資料。學(xué)校印發(fā)的各科試卷擁擠著占了半個書架,還有自己去書店買的套題:語文83套,英語52套,數(shù)學(xué)65套,文科綜合95套。除了文科綜合的簡答題沒有全部做完,其他試卷和套題上我都用紅藍黑三種顏色的筆記了很多的筆記及注意事項。4本數(shù)學(xué)參考書,我從頭到尾看了5遍,每一本上都寫著我的心情和日期;英語的專項練習(xí),閱讀做了兩個大本,完形填空3本,語法及其他單項訓(xùn)練3本;歷史課本5本,背了七八次;地理的地圖,被我剪貼了滿滿一大本 想起每個晚自習(xí)時,看著忽明忽暗的教室外面的那條小巷,等著媽媽接我回家;想起在數(shù)學(xué)遭遇瓶頸時,把自己關(guān)進房間里整整兩天都沒去學(xué)校,面對著墻壁發(fā)呆六神無主的崩潰樣子。我一次次告訴自己這是上帝的巧妙安排,他讓我在高考前吃盡了苦頭,這樣我才會在高考中順利過關(guān)。我也一次次從彷徨和迷茫中走了過來,因為我一直相信,我的未來不是夢,未來的成功與每個人都是等距離的。從來只有拼出來的美麗,沒有等出來的輝煌。無論月考成績?nèi)绾危贾皇窃跒樽詈蟮母呖甲鰷蕚?,每一次月考都重在發(fā)現(xiàn)并解決問題,清楚地認識到這點,就能夠更從容些。我覺得稍微的情緒波動很正常,考得不好時也可以通過一些途徑(寫日志、聊天等)宣泄,但宣泄完了就要更積極地投入到下階段的復(fù)習(xí)。語文:分門別類,逐個擊破題型 對于很多理科生來說,語文是很令人頭疼的。但是對于語文考試而言,用理科的思維來答題也未嘗不是一種好方法。語文高考一共有23題(包括作文),相當于就有23種答題模式,而對于
第五大題(即古文
第一篇)可以照搬
第一大題(即現(xiàn)代文
第一篇),
第六大題(即古文
第二篇)可以照搬
第二大題(即現(xiàn)代文
第二篇),其他還有默寫、古詩詞鑒賞、作文。這樣我們發(fā)現(xiàn)題型并不是很多,只要分門別類,逐個擊破就好。對于閱讀,主要考察的是對文章的理解能力,一言以蔽之,就是文章中心,說明文就是說明對象的特點,議論文就是論點,記敘文、散文就是感情、道理等等,而這些在文章中一般都有較為清晰的表述,位置一般在開頭、結(jié)尾以及重要的過渡句等。只要把握住中心,至少就把握了一半的分數(shù),出題老師的問題,尤其是后幾題所考核的也必有中心,所以答題時加上對于中心的關(guān)聯(lián)可以稱之為一條定律。其他對于手法、表達方式等技巧的問題也都有其答題的模式,相信老師課上也都會有講解。對于文言文,閱讀理解部分同現(xiàn)代文。而對于解釋加點字、翻譯等,在復(fù)習(xí)時要抓住考點,通假字、古今異義、固定句式等都必須逐個突擊解決。另外有些確實不認識的古字也不用鉆牛角尖,有些分數(shù)出題老師本身就沒想給你。關(guān)于作文,我的建議是有自己的風(fēng)格,辭藻華麗或思維縝密都是好的,不要拿自己的弱項跟別人的強項去比。材料上堅持練習(xí)適合自己的一類材料,以不變應(yīng)萬變,或許也是不錯的選擇,這樣不論什么題目都是自己所熟悉的。對于論據(jù),希望大家多積累現(xiàn)代人的材料或社會現(xiàn)象,動輒就搬古人出來說事兒會給人缺乏現(xiàn)實意義之感。數(shù)學(xué):公式人人會背,差距在如何應(yīng)用 很多老師都說數(shù)學(xué)要回歸課本,我也贊同這種說法,但問題是怎樣回歸課本,一味翻課本是沒有用處的,課本上的原題是不可能考的。我們要著重看的是定理公式的推導(dǎo)方法和過程等,課本的推導(dǎo)方法應(yīng)該成為我們解題所應(yīng)用的思考方式。經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)以后,公式人人都會背,差距就在如何應(yīng)用,而應(yīng)用水平的不同,我認為,是因為對公式本身的理解程度不同。如果我們能了解公式的推導(dǎo)方法,對公式本身的本質(zhì)有所了解,相當于就會用公式創(chuàng)造者的思想方法去思維,就不會出現(xiàn)會用用不出的現(xiàn)象了。比如等差數(shù)列求和公式是用倒序相加得到的,等比數(shù)列求和公式
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