一、補(bǔ)課好不好為什么，升高二暑假上補(bǔ)習(xí)班好還是請家教好

想補(bǔ)數(shù)理化 要拔尖對于答案 希望大家能給具體的理由

如果學(xué)高二的新課程，底子不太差的話

補(bǔ)習(xí)班就好了

如果是補(bǔ)習(xí)以前高一的知識

那就家教吧

嗯，我在玉林念的高中。

我本身在班上不是拔尖的。

一般你對高二的課程要有了解。

我建議你請家教吧。

我們班的尖子，

基本上老師沒講前問題她都懂。

雖然我很討厭這樣補(bǔ)課的。

但說實話，效果確實很好。

高考的時候600多分的，

都是請過家教的。

老師給你講的細(xì)致，

課前對問題有一定了解了

上課的時候就可以對自己不太精通的問題，

仔細(xì)去聽，去研究。

建議 家教。

微信補(bǔ)課跟誰學(xué)是真的嗎，補(bǔ)習(xí)好不好？

嗯，其實我作為過來人告訴你，如果是小升初或初升高，那你很有必要補(bǔ)習(xí)，畢竟將知識銜接和預(yù)習(xí)對在新環(huán)境中拔得頭籌是至關(guān)重要的。而且補(bǔ)習(xí)班的老師大多比較好脾氣，會讓學(xué)生沒那么多壓力，有不會的地方，學(xué)生可以盡管問。不過如果你暑假后面臨的是

二、南寧市區(qū)暑假高考家教復(fù)讀語文補(bǔ)課好嗎，暑假一對一補(bǔ)課有用嗎

本人是準(zhǔn)高三生，在南寧，暑假要補(bǔ)課，是一對一。

我個人覺得暑假補(bǔ)課的必要性，

第一可以保持學(xué)生那種繼續(xù)學(xué)生的習(xí)慣，如果長時間讓孩子自由散漫會養(yǎng)成不好的習(xí)慣，.沒有人反對補(bǔ)課，反對的是因補(bǔ)課而產(chǎn)生的學(xué)生之間的不公平現(xiàn)象。一對一，不錯。老師針對個人的不同查缺補(bǔ)漏，省時效果好

三、誰知道南寧這邊的戴氏教育的高三復(fù)讀班怎么樣？好不好？

戴氏復(fù)讀應(yīng)該是南寧最老牌的教育教育機(jī)構(gòu)復(fù)讀班了，有朋友的孩子在那里補(bǔ)習(xí)過，復(fù)讀班是小班上課，會比其他好一點點，不過聽說收費不便宜

四、高一有必要補(bǔ)課嗎，補(bǔ)課用補(bǔ)語文嗎

小學(xué)補(bǔ)習(xí)語文的多嗎，作業(yè)一天挺多的，還要補(bǔ)課，除了語文。

語文如果你現(xiàn)在自己跟得上，我認(rèn)為是不需要補(bǔ)課的，平時在課堂上多思考，多積累，能完全掌握課本內(nèi)知識就足夠了。我也是語文教師，語文什么要在閱讀，作文，基礎(chǔ)是在是掌握不了的情況下才去補(bǔ)課的，平時能跟上，補(bǔ)課就沒有多大效果，與其這樣不如多

小學(xué)生暑假補(bǔ)課有必要嗎，假期參加補(bǔ)習(xí)班好嗎？

不去，1.人多，老師不會特別照顧你，所以學(xué)習(xí)效果也不會很好，在家里努力一點就好了.2.老師不管，說明他（她）的責(zé)任心也不強(qiáng)，他（她）也不會用心來教你，不如不學(xué)！可如果有意外情況：大部分同學(xué)都去，自己最好也去，這樣對自己多多少少會有幫助

五、補(bǔ)課與不補(bǔ)課的區(qū)別，語文補(bǔ)課有用嗎？

孩子才讀小學(xué)，但是語文成績已經(jīng)有點拖后腿了，通過補(bǔ)習(xí)。

語文e799bee5baa6e79fa5e9819331333431343737重要，這是客觀事實，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語文成績好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。

語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！只讀書，會成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結(jié)合起來，將有字書和無字書結(jié)合起來，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢！

完全靠自己學(xué)習(xí)而能獲取語文學(xué)科優(yōu)異成績的學(xué)生，極少。所謂的自學(xué)的好，一般在二類水平。學(xué)生自己在黑暗中摸索，當(dāng)然沒有在高手指點下進(jìn)步快。有些東西不是學(xué)生能悟出來的，以中考和高考語文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績進(jìn)步就快！

據(jù)我所知，在補(bǔ)習(xí)語文這事上，學(xué)生和家長普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語文沒什么難頭，認(rèn)字就可以自學(xué)，成績自然會好，根本用不著補(bǔ)習(xí)。初一初二就這么錯過了，到了初三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯過了，到了高三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學(xué)的緊要關(guān)頭，才發(fā)現(xiàn)沒有名師指點真不行，這才慌慌張張開始著手補(bǔ)習(xí)！

依我的經(jīng)驗，在升學(xué)考試前才開始著手補(bǔ)習(xí)，我明確告訴學(xué)生和家長：語文學(xué)習(xí)是慢工夫，現(xiàn)在時間真的太趕了；馬上中考高考了，現(xiàn)在只能幫你突擊一下應(yīng)試技巧，語文基礎(chǔ)之類的東西，只能看時間了！你在學(xué)校里學(xué)了左右的語文都沒學(xué)好，卻指望幾節(jié)課就把你教好，這怎么可能？

語文基礎(chǔ)知識的欠缺，補(bǔ)起來容易，而應(yīng)試技巧卻很難辦。對畢業(yè)生而言，缺少應(yīng)試技巧幾乎是通病。什么題有什么套路，有幾個要點，有幾個角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，并使用相應(yīng)的要點排查和組織應(yīng)答對策，就可以輕松把分?jǐn)?shù)抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學(xué)生沉浸在沾沾自喜之中，覺得自己考得還不錯，答得也很滿意，可是成績一出來，分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?，這就是標(biāo)準(zhǔn)的隨性而為盲目答題的表現(xiàn)！

所以，要不要給孩子補(bǔ)語文，要先考察孩子的語文現(xiàn)狀，看孩子處于什么水平，什么層次。