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3.注重培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的語文素養(yǎng)。廣西玉林市玉州區(qū)綠楊小學 楊海燕 《我們的錯誤》教學實錄 --- 教材分析 這是一首極受學生喜愛的外國兒童詩。作者借詩歌的形式，用富含哲理的語言，說明了在人生的道路上直面錯誤

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如果老師想讓你過，你50分都能過，如果老師不想讓你過你60分也成59，所以有一定關系。教師隊伍里也是良莠不齊的。有孜孜不倦想要把畢生所學傾囊相授的。有只是一份工作做完就行了的。也有一些功利心強性格不太港口區(qū)的。對學生的態(tài)度肯定就不一樣。一般情況老師都是不愿意讓學生掛科的，誰也不想得罪人自找麻煩。特別是

第二種老師，我好大家好嘛。但是如果你太過分老師也沒辦法只能讓你掛科。最后一種老師大概就是你惹我不爽老子讓你掛科，但我真的覺得這種老師挺少的，我倒是沒遇到過。雖然我們任課老師不喜歡我，說話也很難聽但最后還是讓我過了

不是可能，是沒問題，興趣來了，頓悟別懷疑自己，只要背不出身體的毛病就竭盡全力的多背多做真題，總結一下思路再繼續(xù)新的一輪，我兒高一，我的理念就是學習只能提高你生命的厚度，不會縮短，如果你計劃渾渾噩噩，生命再長也是浪費資源

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