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班主任要我們寫一封給自己的信，我們剛來念大學(xué)

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3、“學(xué)生怎樣學(xué)才好”，就主要關(guān)系到的設(shè)計(jì)

教材中的課文具有形式各異的文本特征。教師在把握文本的特征后

或是針對學(xué)生在課堂上搗亂或發(fā)生不良行為之后，教師的

在讀后活動中，為了幫助學(xué)生更好地消化所學(xué)知識

1：我們?yōu)榱嘶蠲詵|西，為了保命又不敢吃東西. 真理

2：交話費(fèi)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的廢話那么值錢. 真理

3：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，就是星期一上午到星期五下午. 真理

4：婚姻是愛情的墳?zāi)梗杀氖?，小三還要來盜墓

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9、教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進(jìn)行教學(xué)

新陽中會比較好 因?yàn)樾玛栔幸M(jìn)了其他省區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)方法，而且因?yàn)樾^(qū)比較小，所以管理比較全面，校風(fēng)很好。且?guī)熧Y資源非常棒

學(xué)生學(xué)習(xí)太差，教師可以在課外開補(bǔ)習(xí)班為其輔導(dǎo)

在使用聽說發(fā)的過程當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了語音語調(diào)當(dāng)面的錯誤

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