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小學(xué)1年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)，語(yǔ)文老師字理識(shí)字功底差

廣西上林縣大青秀區(qū)皇周小學(xué) 韋潔菡[摘要]識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)踐證明，講析字理的識(shí)字教學(xué)法是最根本最有效的一種方法。字理教學(xué)法根據(jù)漢字的特點(diǎn)，依據(jù)字理析形索義，因義記形，從漢字的形與義

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一對(duì)一幫扶方案范文(22篇)一對(duì)一幫扶方案范文(精選22篇)1作為一名骨干教師我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安，我應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用

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寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)文老師的作文還有包括期中考試的感受

我的語(yǔ)文老師作文400字一我有一個(gè)好老師，可敬可親，她中等個(gè)子，所穿的衣服都很美麗，老師每天都梳著好看的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，這就是我們語(yǔ)文老師

宋老師在上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課時(shí)，當(dāng)她講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”時(shí)，一個(gè)同學(xué)發(fā)“老師，‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。老師見(jiàn)狀便問(wèn)大家：“大家都知道‘萬(wàn)萬(wàn)’等于‘億’，那么

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