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2，劉夢亞老師。幽默風趣，擅長“啟發(fā)式”教學法，喜歡引導學生積極思考，建立數(shù)學思維，課堂互動性不錯。數(shù)學總結這一塊挺不錯的。劉夢亞目前在高途課堂，可以報個高途的名師體驗課，先試試效果，一共30+課時

容縣綠蔭中學韋耀鋒老師、容縣教育教學研究中心黃泰剛老師的送教課題分別為《溶解度》《溶液的濃度》。韋耀鋒老師授課風采 課題：《溶解度》 在課堂上，韋老師圍繞“把問題拋給學生，讓學生自己思索、經(jīng)歷，從而解答疑惑”，看似平常的提問

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初中補習去哪里，首先要了解孩子處于哪個學習階段。一般來說，初中補習班會有不同的班，這樣才能有針對性地給學生補習，以明師教育為例，它有好學班、精學班、睿學班，適合不同學習階段的學生。如果是處于基礎不夠扎實

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）

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家里小孩快要升初二了，成績怎樣也提升不上去，想給他報報班

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教師培訓基地校。初中老師培訓都是去教師培訓基地校。培訓，就是培養(yǎng)+訓練，通過培養(yǎng)加訓練使受訓者掌握某種技能的方式

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