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羅城縣書法文化課數(shù)學(xué)補(bǔ)課1對1，戴氏培訓(xùn)學(xué)校

孩子馬上二年級,一對一的補(bǔ)了一個暑假的文化課。

識字教學(xué)是語文教學(xué)的重要基石，也是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)。它遠(yuǎn)不如閱讀教學(xué)那樣詩情畫意，也不如習(xí)作教學(xué)那樣異彩紛呈，更不如口語交際和綜合性學(xué)習(xí)那樣生動活潑，但是，它卻是制約學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個瓶頸。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對識字教學(xué)提出了新的要求： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總的識字目標(biāo)中提出要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。學(xué)會漢語拼音，能說普通話，整個小學(xué)階段認(rèn)識3500個左右常用漢字。階段目標(biāo)： 1——2年級要求達(dá)到以下目標(biāo)： 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2.認(rèn)識常用漢字1600~1800個，其中800~1000個會寫。3.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。4.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。為了實(shí)現(xiàn)本階段的識字目標(biāo)，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，正確引導(dǎo)，交給他們識字的方法，使學(xué)生愛識字，會識字。低年級常用的識字方法有：

（1）加一加，減一減，合一合 在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的獨(dú)體字的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生把這些簡單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字，利用基本字加一筆、減一筆或合起來的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“日”加一筆是“目”、“目”減一筆是“日”、“日”和“月”合起來是“明”。

（2）利用部首的變化記憶字形。許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個新字，例如："京"加日字旁是"晾"、"座"去掉廣字頭是"坐"、"飄"去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水旁是"漂"。

（3）用猜謎語的方法識字 引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)著編謎語，加深對字的印象。例如：教學(xué)"閃"字時，教師先引導(dǎo)學(xué)生把字拆分成“人”“門”，在老師的動作暗示下，學(xué)生心領(lǐng)神會，編出了謎語“人很快進(jìn)了門”，學(xué)生不僅記住了字形，還懂了字義呢。

（4）用講故事的方法識字 有些漢字的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，或無上述規(guī)律可循，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講故事的辦法識記漢字。如在學(xué)習(xí)"蹦"字時，小朋友在老師的引導(dǎo)下講出了“兩個小朋友在山下踢足球”的小故事，一個復(fù)雜的“蹦”字就很容易記住了。除此之外，從一年級下學(xué)期學(xué)生會初步接觸到形聲字，我們可以引導(dǎo)學(xué)生利用漢字的造字規(guī)律進(jìn)行歸類識字，這對于二年級尤其重要。同時還要鼓勵學(xué)生通過查字典的方法識字，一年級需要掌握音序查字法，二年級還要進(jìn)一步學(xué)會部首查字法。除了要注意方法的指導(dǎo)外，我們還要注意學(xué)生識字習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。觀察字的組成，以及與其形近字的區(qū)別。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣。識字往往離不開具體的語言環(huán)境。閱讀中識字，已成為識字教學(xué)的基本途徑之一。閱讀中大量的實(shí)詞要通過具體、形象、直觀的教學(xué)解決音、形、義的問題；一些抽象的詞更要在語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)。要在閱讀中能識字，必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣. 課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們把識字和寫字結(jié)合起來，通過“寫”來強(qiáng)化對漢字的記憶，鞏固“識”的效果。3——4年級要求達(dá)到以下目標(biāo)： 1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。中高年級學(xué)生以“自主識字”為主，要養(yǎng)成學(xué)生主動識字的習(xí)慣。對于中高年級來說學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字經(jīng)驗(yàn)，掌握了很多的識字方法，許多學(xué)生形成了自己獨(dú)特的識字方式，因此方法的交流、豐富與進(jìn)一步指導(dǎo)成為識字教學(xué)中的重點(diǎn)?！芭囵B(yǎng)勤查字典的習(xí)慣”、“在語境中理解、識記字詞”、“通過課外閱讀來鞏固識字”等都是很好的識字方法。5年級要求達(dá)到以下目標(biāo)：有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。對于五年級的學(xué)生要鼓勵他們在前兩個學(xué)段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步養(yǎng)成自主識字的良好習(xí)慣。學(xué)生在閱讀中遇到的不認(rèn)識的字，可以自己查字典解決。教師還要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中大膽猜讀和跳讀，運(yùn)用一些識字方法推知生字的大意，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。