好心的大學(xué)生哥哥姐姐能給我一些高三復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法嗎

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)補習(xí)班

一對一補課哪個機構(gòu)好

當(dāng)小學(xué)教師的話，語文、數(shù)學(xué)、英語哪種好

我覺得是英語！數(shù)學(xué)老師要精于計算。所以還是英語老師好，既可以學(xué)外語，又可以實現(xiàn)自己的夢想，一對一上門補課機構(gòu)

數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)補課哪個機構(gòu)好

數(shù)學(xué)補課機構(gòu)

我孩子二年級了，看圖寫話很差，想補習(xí)下，推薦下哦

和孩子在一起的時候，要培養(yǎng)：

觀察能力，給孩子講身邊事物的特點，顏色、形狀、形態(tài)，大自然規(guī)律等等。

想象能力，身邊事物像什么，事物變化有趣之處等等。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪個機構(gòu)好，孩子有問題，我們家長就要耐心回答，如果不能立即回答，就找時間回答或讓孩子請教他人。

表達能力，孩子說話時，要讓他把話說清楚、說完整。看到新奇事物，要鼓勵孩子說出自己的想法。至少要讓他說出看到的、聽到的、想到的等等。

總之，孩子是自己的，千萬不要認(rèn)為孩子哪里不足找輔導(dǎo)就能解決。別人怎么教，怎么管也不能替代父母的引領(lǐng)與教導(dǎo)

23年古潭鄉(xiāng)舞蹈數(shù)學(xué)補課怎么選擇

哪里的？我孩子在玉州區(qū)的翰林寫作學(xué)的還不錯，之前寫的都是流水賬，現(xiàn)在至少能圍繞重點寫了，主要現(xiàn)在有興趣，積極性蠻高的。如果你也是在玉州區(qū)的話

選擇語文補習(xí)班，一要看當(dāng)?shù)氐慕逃剑匆粚σ焕蠋煹馁Y質(zhì)，三要看一對一補習(xí)的效果，四要看你學(xué)習(xí)的時間。像我閨女是在100教育的一對一補課，她選的是語文科目，主要是性價比可以。

有沒有比較好的數(shù)學(xué)補習(xí)班

那你要看什么地方啊，一般選擇數(shù)學(xué)補習(xí)班是有參考的，選擇數(shù)學(xué)補習(xí)班的時候需要考慮的幾個方面：

辦學(xué)資質(zhì)。這個其實在教育培訓(xùn)中很重要，有時候也不太重要，因為關(guān)注是效果，不同年級的門檻不同，小學(xué)、初中、高中，對專業(yè)度的要求依次增強，有辦學(xué)資質(zhì)的教育機構(gòu)專業(yè)度方面相對較強，也比較正規(guī)，肯定是優(yōu)先選擇，特別是升學(xué)考試、杯賽考試、以及初中高中，最好選擇有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校。

家長和孩子的期望值。興趣、習(xí)慣、成績，家長應(yīng)該對孩子有一個比較清晰的認(rèn)識，也要遵循孩子的意愿，分階段的逐點攻破，還是需要一個過程的，期望值不能太高，循序漸進！

參與試聽，并且充分利用試聽課機會，觀察細(xì)節(jié)。

學(xué)好數(shù)學(xué)不難，主要是看孩子的興趣及學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子主動學(xué)習(xí)比家長強迫學(xué)習(xí)好太多了

某數(shù)學(xué)補習(xí)班7位學(xué)員的年齡分別是17歲、19歲、22歲、24歲、25歲

孩子數(shù)學(xué)很差，每次考試都二三十分，我孩子這種情況是去1對1的補習(xí)

1對1的絕對好，孩子去小班挺打擊自信的，家長要考慮孩子的自尊心。給他1對1的機會，平時多鼓勵。和他一起做趣味數(shù)學(xué)題

別信那些，騙人的

子在幾年級就學(xué)？

如果是初中，那么..

如果在重點學(xué)校

如何能夠適應(yīng)高一的數(shù)學(xué)

高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期。隨著學(xué)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)成績的分化是必然的，那么成績落后的原因何在？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的新高一同學(xué)應(yīng)怎樣順利度過適應(yīng)期呢？ 原因一 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，難度提高。因此會有少部分新高一生一時無法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會做或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。因此有些家長會認(rèn)為孩子在初中數(shù)學(xué)考試都接近滿分，怎么到了高中會考試不及格？高中的數(shù)學(xué)語言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖形語言等。高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維套路。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)地減少了。 原因二 初、高中不同學(xué)習(xí)階段對數(shù)學(xué)的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個班有50名學(xué)生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數(shù)較少。有些同學(xué)和家長不了解這些情況，對初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點中學(xué)的學(xué)生及其家長會特別有壓力。 原因三 學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常?？目慕O絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。應(yīng)對方法：課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛?，課后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習(xí)，以便做到觸類旁通。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實踐表明多數(shù)同學(xué)會落空。而高中數(shù)學(xué)的難度遠(yuǎn)非初中數(shù)學(xué)能比，需要三年的艱苦努力，加玉州區(qū)考的內(nèi)容源于課本而高于課本，具有很強的選撥性，想等到高三臨考時再發(fā)奮二個月，其缺漏的很多知識是非常難完成的。在高一開始時養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要。高中數(shù)學(xué)有十幾章內(nèi)容，高一數(shù)學(xué)主要是函數(shù)，有些同學(xué)函數(shù)學(xué)得不怎么好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學(xué)得不錯，因此，一定要用變化的觀點對待學(xué)生。鼓勵和自信是永不失效的教育法寶。高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 高中學(xué)生不僅要想學(xué)，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

首先聽課是根本、、上課旳效率很重要、

再就是自己要做題、一有不懂旳要馬上問，絕對不能拖著、

自己做題要稍微比老師布置旳要多一些