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2023-08-27 10:43:24廣西戴氏教育

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第21課《師說》

第一課時的教學設計及其分析?!稁熣f》是

第六單元的一篇論說文。文中韓愈批評了“恥學于師”的士大夫,提出以“道”

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留靈修〔靈修〕聰明睿智而有遠見的人,這里是山鬼對自己情人的稱呼兮憺〔憺〕安心,安然忘歸,歲既晏兮孰華予〔歲既晏兮孰華予〕年歲已老,誰能再讓我容貌煥發(fā)青春光彩?晏,晚?采三秀〔三秀〕芝草,一年三次開花,故名兮于山間

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余雖好修姱以革幾羈兮(雖,唯) 既替余以蕙纕兮(以,因為) 馳椒丘且焉止息(焉,兼詞,于彼,在那里) 茍余情其信芳(茍,只要)

5、 句式

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2.高二語文教師說課稿模板 各位評委,你們好。我今天說課的內容是《XX》的第XX課時。下面,我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的設計進行說明

一、教材分析

1、課文所處的地位及作用

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掌握方法,分析得更準,理解得更透,讀得會更動情,感悟會更深刻,受益會更多。因此,我把學習詩歌鑒賞的一般方法,提高詩歌鑒賞能力作為本課的知識與能力目標

2、學生觀決定教育觀。讓學生成為課堂主體,尊重學生個性,注重學生個性發(fā)展

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