學(xué)數(shù)學(xué)有什么好的方法么

數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。藤縣培訓(xùn)機構(gòu)，方法得當，可以“功夫不負有心人”，事半功倍；

怎樣可以提高數(shù)學(xué)水平

一般的思維方式是怎么樣的啊

以其想提高，不如多練習(xí)，藤縣教育機構(gòu)

藤縣美術(shù)培訓(xùn)

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué) 真正了解數(shù)學(xué)定義，千萬不要有似是而非。

培養(yǎng)解題的邏輯思維，明白從何入手。

從條件入手：了解題目中的條件的作用，以及他們起來的作用，快速地推測由此能得到的結(jié)論和結(jié)果。

進而結(jié)合并列的條件得出更進一步的結(jié)論，并最終解決問題。

從結(jié)果入手：當不能確定條件的作用的時候，可以考慮從結(jié)果入手，首先必須結(jié)合題目的非條件部分，想到可以得到此結(jié)論的可能的必要條件。

然后由此推進到題目所給的原始條件，解決問題。

要求每一步都必須有嚴謹?shù)耐茖?dǎo)依據(jù)，或是定理或是公理，決不要想當然。

藤縣哪里有補課機構(gòu)，不就問，這一點對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)精神就必須多問。

4 選擇難度適中的題目訓(xùn)練自己。

習(xí)題的選擇有兩點要求：廣度和經(jīng)度。

同時要求對學(xué)過的知道點都必須照顧到，每一個知道點都應(yīng)該練習(xí)，如果知識點較簡單就可以選擇難度教大的習(xí)題，相應(yīng)如果難度大，就應(yīng)該選擇難度適中的習(xí)題，沒有必要太難，并做到多練。

它的難度并不是很大，但要求有很強的洞察力和決策能力，對結(jié)論條件同時推進，然后在某個地方會合，解決問題。

5 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣 千萬不要認為數(shù)學(xué)難題是科學(xué)家，最多也只到老師那一級。

其實并非如此任何人都應(yīng)該用一種懷疑的眼光去看整個世界。

不要懷疑自己的不同意見，在經(jīng)過自己判斷后，仍然有異議，就應(yīng)該勇敢地提出來，不要因為自己一兩次的失誤就放棄自己的獨立見解。

沒有懷疑就沒有創(chuàng)新。

許多同學(xué)對數(shù)學(xué)沒有興趣是因為自己曾經(jīng)在考試中沒有考好，因此否定自己，甚至放棄數(shù)學(xué)。

所以必須端正對考試的看法，它只是教師和同學(xué)自己檢驗自己的學(xué)習(xí)狀況的方法，自己在哪個地方失敗了，就在哪個地方爬起來。

自己是否是因為粗心大意，還是因為確實沒有掌握，無論是因為什么，沒有關(guān)系。

粗心一般是由于平時沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，于是在考試時思維不集中，沒有仔細地思考就輕易地作答，錯誤就在所難免了。

而另外一點就更加容易，只要再多花一點時間去復(fù)習(xí)，就可以杜絕它的再次發(fā)生。

只要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)精神和思維就可以在考試中大展身手了。

只會解題的人永遠是落后的，沒有創(chuàng)造力，沒有競爭力。

多做題多問老師別給自己太多壓力 還可以去看看高中的復(fù)習(xí)題

課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺。

聽課過程中的科學(xué) 首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。

心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。

口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。

手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。

此外還要特別注意老師講課中的提示，老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。

最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。

做好及時的復(fù)習(xí)。

上完課的當天，必須做好當天的復(fù)習(xí)。

做好單元復(fù)習(xí)。

做好單元小結(jié)。

單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。

我認為這是不妥當?shù)?，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。

做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。

如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。

最后想說的是：“興趣”和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師。

這里說的“興趣”沒有將來去研究數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)家的意思，而主要指的是不反感，不要當做負擔(dān)。

“偉大的動力產(chǎn)生于偉大的理想”。

只要明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，你就會有無窮的力量，并逐步對數(shù)學(xué)感到興趣。

深入思考