高三文化課輔導機構(gòu)，語文教師的基本功是什么

我認為語文教師應當成為語文的化身。用語文的方式教語文，語文的方式來思考、來感悟、來表達，敘事、隱喻、抒情、對話，乃至一聲問候、一句評價。具體體現(xiàn)在聽、說、讀、寫上，在課堂上的分分秒秒

都安縣播音文化課語文老師補課老師中心

都安播音文化課語文老師補課老師中心，語文補課都會補些什么

我是一名高三學生，家長幫我找了一個語文老師補語文，一個星期一堂課

總而言之，語文是積累的東西，厚積薄發(fā)。要在短期內(nèi)出效果，估計最好就是多歸類做題，分析做題方法。還有就是一些文學相關知識的歸類。還有就是，你要清楚自己的弱項，在復習的時候多和老師溝通，這樣比較能對癥下藥

廣西南寧上林的初中語文老師有那些好的，我想找了補課，要名字

藝考生文化課補課費用，回答得好我再加50分，決不食言

上林實驗中學 惠瓊（女）余永祥（男）張宏（男） 上林七中 劉春春（原來是實驗的，因為教學成果顯著，被挖到區(qū)七中。女） 胡勇（男） 陳東祥（男） 南寧比較好的老師都在七中和實驗了，別的不敢說

文化課一對一輔導，高中語文補課管用嗎

語文補課基本沒用，我身邊補數(shù)學的，補物理的學生多一些，英語學科補習的也不少。但很少聽說有補語文學科的，不是因為語文學科不重要，而是因為補不出來效果

一、為什么補語文不出效果

藝考文化課補課機構(gòu)，孩子上學后家長應該做什么

拼音都是提前學過的，老師上課時都是一帶而過，學的很快，我女兒做事磨蹭，接受能力差，老師上課幾乎都聽不懂，雖然老師也很負責任，孩子聽不懂的會讓他留下來，單獨給他講，但是總是這樣，孩子壓力也大，我們作為家長的也很苦惱和焦慮

高三文化課全年沖刺班，語文需要補課嗎

憑著我30余年的一線語文教師的經(jīng)驗，我覺得學生是有必要去補語文課的。1.什么樣的學生需要補課。不是每一個語上林績低的學生都需要補課的。有的學生就是屬于沒有語文感覺的，即使補課再多，也不會有任何收效

為什么在學習上，老師會對我有很大的成見

當時學校暑假搞了一個補課，只針對于快班的學生開設，慢班都毫不知情，我媽通過小道消息知道之后就非要拉著我去上，我一點都不愿意去，不是因為不想補課學習，而是我知道快班的老師會存在對慢班學生的偏見和不待見