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孩子數(shù)學(xué)差的一塌糊涂,60分 之前在后巷那邊輔導(dǎo)過(guò)。

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家長(zhǎng)如果認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是由老師決定的，那么孩子不會(huì)覺(jué)得成績(jī)差是自己沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，產(chǎn)生的結(jié)果是：家長(zhǎng)總是在不斷尋找補(bǔ)課老師，而孩子花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意愿越來(lái)越低。

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南寧數(shù)理化啊，高三還是學(xué)大。一對(duì)一教學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景和提示新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義，起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，在與學(xué)生

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