想送小孩去1對1補習(xí)一下，興業(yè)縣教育就在樓下，華銳教育遠點

不知道師資哪家好點呢

興業(yè)縣教育不太了解，同事的小孩在華銳輔導(dǎo)學(xué)習(xí)在，聽她講華銳教育還挺不錯1對1個性化輔導(dǎo)，在學(xué)生和家長中的口碑也挺不錯。

數(shù)學(xué)補習(xí)機構(gòu)哪家好，華銳教育的教師全部是資深的優(yōu)秀教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)生們能快速提高成績。

他們用最具人性化的教學(xué)方式，融匯國際化教育理

參加課外補習(xí)班的利與弊

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我女兒6歲了，我一直讓她學(xué)的舞蹈，可我家人認(rèn)為女兒還應(yīng)該學(xué)

高考數(shù)學(xué)補習(xí)哪家好，我個人覺得要想學(xué)好某一個

與孩子有效的溝通方式我的孩子6歲半，一年級學(xué)習(xí)成績一般

我的孩子6歲半，一年級學(xué)習(xí)成績一般，每天晚上復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的知

我們做家長的也許太心急了，這樣會起反作用，讓孩子煩讀書，想想自己在那個年齡段，也許還在撒嬌呢，所以要先改變自己的態(tài)度

如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱心關(guān)注的問題，而這也是現(xiàn)今社會環(huán)境下一個很棘手的問題。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎(chǔ)。坦然面對溝通難的困境 現(xiàn)在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長的，與他們家長年幼時候的接收系統(tǒng)完全不一樣。如果家長還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應(yīng)該怎么做，他們就會感覺特別枯燥沒意思。這樣的系統(tǒng)刺激遠比單純的語言符號刺激要強烈的多，有效的多，所以家長如果固步自封，仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣，相反，甚至在孩子的眼里，家長往往都成了厭煩的符號今天的孩子還有了接受國際超前意識的能力，興業(yè)縣說對于性知識的認(rèn)識，家長可能在教育孩子的時候難以啟齒，而孩子卻實際已經(jīng)懂了很多。溝通的困境是每個家長必須正視的現(xiàn)實前提。家長由于他們成長年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語言和思維是很貧乏的。興業(yè)縣有個孩子抱怨說自己的母親一天就和自己說六句話：早晨說“快點快點，要不就上學(xué)遲到了”第六句“放學(xué)回家先寫作業(yè)，別著急看電視”。“問”在今天是一種高級的交流形式，父母的提問也應(yīng)該是具有很強的技巧性的，家長在這方面應(yīng)該加強。溝通的問題要具化 家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。興業(yè)縣“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。就比較容易調(diào)動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標(biāo)分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標(biāo)，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。單一的環(huán)境缺少很多的體驗，造成太多的人生空白。很多溝通都必須有過相應(yīng)的體驗，才能夠理解，才會有效果，只講道理孩子是很難聽進去。創(chuàng)造多元化的溝通渠道 家長不能僅僅立足于語言的溝通，應(yīng)該采取多種方式。孩子比較喜歡音樂，那就采取音樂的方式，要循循善誘。家長需要認(rèn)真思考一下，作為一種符號的出現(xiàn)，是否有些東西是不能為孩子接受的。常規(guī)的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動性。充分認(rèn)識人格類型 作為家長既要認(rèn)識到自己的人格類型，也要充分理解孩子的人格類型。興業(yè)縣有的孩子內(nèi)向，有的孩子比較外向，這些都是孩子的天性，是與生俱來的，很難更改。因為他就是這樣一種類型。分析型人格，像陳景潤一樣的比較扎實，能夠坐下來認(rèn)真研究事物的人表現(xiàn)型人格，自身有一些優(yōu)勢，善于利用各種機會來展示自己親切型人格，以自己的品質(zhì)取勝，但不懂的要求別人，培養(yǎng)孩子的時候也往往不會要求孩子，所以有這樣人格的孩子比較容易出問題。但是所有的這些同樣離不開人的成長環(huán)境影響，其中最重要的是要培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣，從中獲得熏陶。抓住人生關(guān)鍵期 人一生是有幾個關(guān)鍵期的，孩子一般2歲學(xué)語言效果很好，3-4歲是樹立權(quán)威的關(guān)鍵期，如果在關(guān)鍵期內(nèi)不能充分的把握，那過后對于孩子的培養(yǎng)就會費更多的心思和精力。家長在相應(yīng)的關(guān)鍵期內(nèi)應(yīng)注意強化孩子相應(yīng)的能力，這種強化應(yīng)該通過鼓勵的形式

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