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包括課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)等，為他們的學(xué)習(xí)生涯打下堅實基礎(chǔ)。在進行小學(xué)語文輔導(dǎo)時，應(yīng)注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的個體差異和需求制定個性化的輔導(dǎo)方案。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

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也可以說，語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化

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主要看是什么學(xué)科、哪個年級、什么的樣的老師等等這些原因都是影響市面上收費參差不齊的因素，當然這個上下的波動是不會有太大的差距的，一般一對一，小學(xué)150，初中200，高中250，從幾十元、幾百元甚至上千元不等

1四年來，天真的瑪菲爾一直深信：父親之所以一直沒有回家，是因為他在賓州經(jīng)營著一家大型采煤廠而忙得脫不開身。當瑪菲爾和兩個弟弟想念父親時，母親就安慰他們：“采煤廠一般要經(jīng)營四年才能穩(wěn)定，到時候父親就能回來看我們了！

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也不能驕傲

（2）即使你當時在場，恐怕也不會有好辦法?！凹热弧笔歉鶕?jù)已有的事實加以推論，一般跟“就”“也”搭配。例如：

（1）既然知道做錯了，就應(yīng)該趕快糾正

（2）既然你一定要區(qū)，我也不會阻攔