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(每分鐘1毛2分錢)學(xué)大教育老師多為專職教師,每位教師都有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書,學(xué)大老師是通過層層選撥出來的,并且為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)大制定了嚴(yán)格的教師考核制度,篩選突出的老師。學(xué)大教育教育秉承知人善教的教育理念,制定了嚴(yán)格的輔導(dǎo)流程:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況測(cè)試(清晰了解學(xué)習(xí)情況)—科學(xué)診斷(找到學(xué)習(xí)中的問題),制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案—簽訂協(xié)議,建立學(xué)生檔案,匹配適合的老師,一對(duì)一授課答疑輔導(dǎo)—N對(duì)一全程跟蹤 學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)提分優(yōu)勢(shì)明顯:根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)特別薄弱的科目或者不明白的指示點(diǎn),所以提分快!一對(duì)一輔導(dǎo)能夠使孩子更加集中精神,效率更高,提分更快。廣西補(bǔ)課老師一對(duì)一,一對(duì)一輔導(dǎo)上課時(shí)間靈活,孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間情況靈活調(diào)整上課時(shí)間,學(xué)習(xí)時(shí)間更合理。一對(duì)一輔導(dǎo)可以任意挑選適合自己的,自己滿意的老師,師生關(guān)系融洽,有助于更快提分。根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)特別薄弱的科目或者不明白的知識(shí)點(diǎn),所以提分快!龍圩區(qū) 校區(qū)
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寫作文如何做到詳略得當(dāng):依據(jù)文題定詳略。題目確定了寫作的重點(diǎn),而大多數(shù)同學(xué)的審題不認(rèn)真導(dǎo)致重點(diǎn)不突出,重點(diǎn)即是要詳寫的地方。新高一暑假有必要補(bǔ)課,依據(jù)文體定詳略。記敘文要把記敘的部分詳寫,議論、抒情的部分略寫,而議論文,就是議論的部分詳寫,而記敘抒情略寫。依據(jù)結(jié)構(gòu)定詳略。開頭、結(jié)尾,過渡、照應(yīng)部分要略寫。如正文的事件經(jīng)過要詳細(xì)敘述。依據(jù)內(nèi)容定詳略。高一有必要一對(duì)一補(bǔ)課嗎,與中心有緊密關(guān)系或直接突出中心的事件、情節(jié)要詳細(xì)寫,其他部分略。南寧高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
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學(xué)大“一對(duì)一”輔導(dǎo)教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候,情緒相應(yīng)地也十分放松,不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。
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