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據(jù)統(tǒng)計(jì)，十年來紐約的公立小學(xué)只因?yàn)槌?jí)暴風(fēng)雪停過七次。這是多么令人驚訝的。犯得著在大人都無須上班的時(shí)候讓孩子去學(xué)校嗎 小學(xué)的老師也太倒霉了吧 于是，每逢大雪而小學(xué)不停課時(shí)，都有家長(zhǎng)打電話去。妙的是，每個(gè)打電話的人

古人刻苦求學(xué)的故事或成語

最好是故事，只要梗概就行了，成語也可以

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關(guān)于教師工作情況的個(gè)人總結(jié)

教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。關(guān)于教師工作情況的個(gè)人總結(jié)4 教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線

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老師工作情況的個(gè)人總結(jié)600字

我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)

第一次使用的教材也能較的把握和處理了

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

老師工作情況的個(gè)人總結(jié)模板

所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)的學(xué)生，要讓學(xué)生都喜歡自己。首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手