六年級上冊語文課程宗義顯標(biāo)準(zhǔn)分析

準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)場低地告省充發(fā)耐參目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，都少不了“話本”這個詞?！霸挶尽笔鞘裁?。以中文系出身為主的語文老師們大概都知

小學(xué)六年級學(xué)習(xí)計劃表

在新的一學(xué)期里，我要做到上課認(rèn)真聽講，不做小動作，不說小話，爭取把老師講的知識全部消化；六年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)，不懂的地方，一定向老師和同學(xué)請教，至到弄懂為止

小學(xué)六年級學(xué)習(xí)計劃

下面是整理的X六年級個人學(xué)習(xí)計劃

六年級語文該如何展開有效復(fù)習(xí)呢？

哦，建議你就是每一次上課之前都要提前對備課的內(nèi)容都要牢記于心，（一般老師也都是這樣講的，所以這一條可以省略）2 就是盡量在講課的時候講的有趣一些

小學(xué)六年級了，我該怎樣復(fù)習(xí)

一 要立即行動：期末復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中一個不可缺少的、最重要的環(huán)節(jié)，對系統(tǒng)掌握本學(xué)期的內(nèi)容、提升整體水平意義重大，但要達(dá)到以上效果需要時間的保證。從現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)開始復(fù)習(xí)，如果再不開始，最后會因壓力太大、頭緒太多而陷入手忙腳亂狀態(tài)，由于感覺還有很多遺留問題，又不能以自信的心態(tài)走向考場，從而影響正常發(fā)揮。二 開始擬定復(fù)習(xí)計劃：上課時老師一般會讓同學(xué)們做一些練習(xí)，或者說一些其他的知識，所以你不可能把上課時間用來復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)計劃對時間的計劃只能考慮你的課余時間，不要抱怨沒有時間，時間就像海綿里的水，只要你擠一定會有的。各科復(fù)習(xí)首先從改正錯題開始，當(dāng)初做錯的題都暴露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。五 一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。

各位老師：您們好！今天能在這里和大家交流，我非常感謝各位老師給我的這次機會。但是我只能代表我自己談?wù)剛€人的看法，可能會起到一個拋磚引玉的作用，絕對沒有任何導(dǎo)向的作用。我想從以下幾個問題和大家交流。做到三個學(xué)習(xí)三個理解 我在制定復(fù)習(xí)計劃之前，要做到三學(xué)習(xí)三理解：一是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。對新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點。二是學(xué)習(xí) 考試說明 。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標(biāo)的關(guān)系。我采用問卷的形式，了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次，我可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性，使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。復(fù)習(xí)方法：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。復(fù)習(xí)的實施方法 我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報一下：我采用的是集中復(fù)習(xí)和 自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。我們的學(xué)生大概歸納了16項基礎(chǔ)知識。我把學(xué)生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為：1形近字組詞。2多音字組詞。3填字組詞。4一字組多詞。5換偏旁組詞、添偏旁組詞。6照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。7寫出帶有數(shù)字的詞語。8寫出有相反意思的詞語等?！瓰榱苏{(diào)動學(xué)生的積極性，我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學(xué)生熟悉的過程。第二步：單項驗收 在抽簽復(fù)習(xí)之后，我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題，進 行強化練習(xí)單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習(xí)。所以我復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用，或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。是把重點放在了提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學(xué)生回答一個問題。人物特點歸類：可以編成連線題進行練習(xí)。詹天佑劉老師桑娜寫作方法歸類：可

小學(xué)六年級

其實小學(xué)六年級并不是什么大不了的哦，你現(xiàn)在成績怎么樣？建議你現(xiàn)在不要太努力，因為人如果一直保持一種緊張的狀態(tài)的話，等到了像初高中這種非常緊張的時候，就沒精力再用功了，你現(xiàn)在只要把老師上課講的內(nèi)容掌握好就行了