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以下是一位小學(xué)語文教師的反思記錄：，昆侖鎮(zhèn)中心小學(xué)譚冬梅

這位教師的反思的理論依據(jù)是能力傾向與教學(xué)的相互作用。能力傾向與教學(xué)的相互作用是指學(xué)生的能力傾向不同，取得最佳教學(xué)效果的教學(xué)措施也不相同，即只有符合學(xué)生能力傾

（二）2021年春季廣西省玉林北流市小學(xué)

地點(diǎn)：新醫(yī)路139號(hào)廣西省師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)中心(廣西省師范大學(xué)昆侖校區(qū)對(duì)面)。

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原因是有的學(xué)生不會(huì)做到真正地傾聽。

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唐老師是小學(xué)語文教師，在一次批改學(xué)生聽寫作業(yè)后昆侖鎮(zhèn)小學(xué)語文老師復(fù)習(xí)電話號(hào)碼

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（三）北流市昆侖鎮(zhèn)奎一小學(xué)，地址，電話，學(xué)費(fèi)

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小學(xué)語文哪些老師最好

他多年探索形成了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線為理論框架，以“自讀、教讀、復(fù)讀”為基本課式的“導(dǎo)讀”思路

（四）小學(xué)語文期末如何復(fù)習(xí)

有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語交際和習(xí)作。縱觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定？我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。

（五）小學(xué)四年級(jí)的語文老師在哪里找

找小學(xué)四年級(jí)的語文老師方法如下。可以在招聘網(wǎng)上找學(xué)四年級(jí)的語文老師。也可以聯(lián)系一下身邊的同學(xué)

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語文可以先復(fù)習(xí)生字詞短語要求會(huì)讀會(huì)寫，短語要知道所表達(dá)的意思。城書若然后是所有要背誦半垂不的內(nèi)容達(dá)到熟練背誦并默寫。

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